高手教师读后感800字

高手教师读后感800字1

　　最近，阅读了《高手教师》这本书。作者是魏智渊老师。

　　打开序言,我读到这样一句话——“没有学习，工作会暗淡而沦为机械重复；没有工作，学习会成为观念的无用的堆积。新教师不喜欢堆积知识而总是致力于让知识活起来，活在课堂上，活在生命里。”(这里的“新教师”并非与“旧教师”相对立的教师。就像“新教育”并非与“旧教育”对立的教育一样，新教师指的是有着自觉的文化根基，并对教育拥有信仰的教师。)这样的语言不够华美,但足够深刻，这本书中，深刻的、新奇的观点还有很多，感受最深的是关于“教育的目的”的论述。

　　魏老师认为教育的目的有两点:第一个目标是教育应着力于培养自我实现着的自由人。也就是说教育不能再培养螺丝钉，希望装在一台类似体制这样的永动机上，享受永久的安全感应该培养拥有自主创新能力的人。

　　而现实却是，当今的一些老师和家长短视，唯成绩论和唯读书论，一个孩子成绩不好，就好像是被判了死刑。但是人的一生是一场长跑，不在于谁的爆发力有多强，谁的速度有多快，而在于持续不断地坚持。如果一个孩子在学校读书是全年级最后一名，他也能挺着胸脯从学校毕业，并且在以后的岁月中是一个身心健康的人，一个有着自己一己之长或用武之地的人，这就是学校教育的成就。给监狱里少送一个罪犯，比给清华北大多送一个学生更代表教育的成功。

　　魏老师认为教育的第二个目标是:教育要培养孩子终身有用的学习能力。什么是子终身有用的学习能力?我认为也就是我们现在常说的核心素养，比如阅读能力、写作能力、思维能力等。例如学生在一个生日会上能够言语恰当的表达对别人的祝福，在听讲座被突然提问也能够言语流利、逻辑清晰的表达自己的观点，一个学化学的女生在能够根据成分来比对各个化妆品的实际价值，学数学的学生，在装修时能够根据住宅面积准确地算出所需要的建筑材料数，这些都是学生终身有用的学习能力。著名心理学家斯金纳曾说“当所学的东西都忘掉之后，剩下的就是教育。”

　　那么，语文的核心素养是什么呢？用16个字来概括，就叫做“文化自信，语言运用，思维能力，审美创造。”这16个字，我们作为语文老师，始终要围绕着这16个字来展开自己的一切教育教学活动。

高手教师读后感800字2

　　《高手教师》是一本极具启发意义的教育类图书。这本书以一位突出的教育家为主角，深入探讨了教育的本质、教育者的责任以及建立积极向上的学习环境的重要性。通过阅读这本书，我对教师的角色和教育的核心价值有了更深入的理解。

　　书中的主人公李老师是一位备受学生喜爱和尊敬的老师。他不仅在学术方面具有高超的教学能力，而且关注每一个学生的成长和发展。他倡导一种积极阳光的学习态度，并以自身的行动影响和激励着学生们。他相信每一个学生都有独特的潜力，只要给予适当的引导和鼓励，他们就能取得出色的成绩。他的教育理念和方法让我深受启发。

　　在阅读中，我深深感受到了教师的责任和使命感。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生道德品质的引导者。通过李老师的身上，我们看到了一个真正优秀的教师应该具备的特质：责任心、耐心和关爱。在书中的教师节活动中，李老师特意制作了一面圆形墙壁，上面用彩色的纸条记录下每一个学生的进步和特长，这不仅激励了学生们努力进步，也让学生们更加自信，积极面对挑战。我深深地被这种细腻的关爱所打动。

　　同时，书中也提到了学生自主学习的重要性。李老师积极倡导学生发挥主体性，充分发掘和发展自身的潜力。他鼓励学生积极思考，勇于表达自己的想法。他相信学生有能力独立解决问题，并给予他们足够的支持和指导。这种引导性的教育模式，让学生们在激发自身潜力的同时，培养了他们的独立思考和解决问题的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

　　除了对教育的探讨，书中也涉及了一些社会问题。例如，书中提到了学校的竞争压力和教育资源分配不均的问题。这些问题都在一定程度上影响了学生的健康成长。通过这本书，我认识到教育问题需要全社会共同努力来解决。政府、学校、教师、家长以及学生，每个人都承担着应有的责任。只有通过共同的努力，我们才能建立一个良好的教育环境，给每一个孩子提供平等的学习机会，让他们能够充分发展自己的潜力。

　　总的来说，读完《高手教师》这本书，我对教育有了新的认识和理解。教育不仅仅是传授知识，更是关乎学生全面发展的

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