魏书生教学工作漫谈读后感600字

魏书生教学工作漫谈读后感600字1

　　再读《魏书生教学工作漫谈》，自己不由得走进了魏老师的世界。书中大多都是魏老师自己的教育生活经历及总结，看起来格外的真实和实用。无论是他本人，还是他的学生，从字里行间都透露着一种快乐的情绪。

　　魏老师说教师要有享受教育，快乐教书的思想。想到自己的教学工作，发现有时会充满烦恼。有的时候会为了一道讲了许多遍的题目，学生仍然会出错而苦恼；有时会为学生犯的错而情绪不好，有时更会为许多琐碎的事情而烦恼。

　　魏老师却对享受教育，有着独到的见解。教书是享受，工作是享受，生活是享受。只要经常强化享受这根神经，就能寻找到享受的理由，体会出享受的快乐。他总是高高兴兴、快快乐乐地做每一件事情，直至取得成功，再去享受其中的快乐。他的许多法宝为我们点亮了一盏明灯：多改变自己，少埋怨环境；多做实事；积极乐观地面对教学工作，善于寻找欢乐。平时我却很难做到，这种思想看来我真该学一学了。

　　不但魏书生老师自己能够快乐地教书，他的学生也能快乐地学习。他之所以被那么多的学生喜欢，被那么多的老师赞赏，其中重要的原因是他让学生喜欢学习、快乐学习，甚至可以说是享受学习。他让犯错误的学生写说明书，来帮助学生认识自己的错误并尽快纠正。这些说明书要求学生使用心理描写的表达方法，写出自己内心最真实的感受；同时他也让犯错误的学生唱歌、做好事，来弥补自己做过的坏事。当然，书中还介绍了许多其他方法，读完后，让我受益匪浅。

　　在我看来，魏老师的语言虽朴实无华，却处处闪烁着智慧的光芒。他的理念、方法值得我细细地体味、学习和借鉴。

魏书生教学工作漫谈读后感600字2

　　每读一辑《教学工作漫谈》，都会有新的收获。

　　读到第二辑最好的学习是自学，惊讶于魏老师开学第二天的“期末考”，惊讶于作业可以学生自己留，更惊讶于试卷可以自己出题评卷。原来，教学可以有这么多的方法可以借鉴。

　　其中感触最深的就是试卷可以自己出题评卷。以自由式和规定式两种方法指导学生自己出题，写上出题人的名字，每人轮流抽题答题，然后出题人根据自己的评分标准评卷，不同意见可以讨论。

　　学生自己出题评卷，这种方式我们在平时的检测中完全可以借鉴。比如说一周或者两周的学习内容，给学生规定考察的题型、题量以及分值，每个学生按照规定出一套题或者部分题目，然后整理后分发给学生进行答题，然后出题人根据评分标准进行评卷打分。考虑到班里学生程度参差不齐，第一次出卷可能对于稍差的学生而言比较困难，老师可以进行指导。通过出题这个任务，学生会思考近期所学的重点内容是什么，怎么考察可以难住考生，自己怎么样复习才能通过考试这些问题，等于说是自己下意识地认真地复习了一遍重点内容，这样自学的效果相信比平时读书死记硬背效果要更高。另外，通过学生所出的试题，老师可以确认学生所认为的重点、难点是否与教学目标相匹配，是否有被学生忽视的重难点。如果有，老师需要在后续课堂上点出来，再强调一次。

　　不得不说学生认真自学比老师一味灌输知识，吸收效果一定要好。怎么让学习认真自学，怎么教学生自学，自学什么，还需要我们去学习，去深思，去探讨。

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