人间词话读后感1500字

人间词话读后感1500字1

　　“书籍是巨大的力量”、“非学无以广才，非志无以成学”、“开卷有益〞，这是古往今来名人贤士对于读书的深刻认知和领悟。在读书过程中，不仅能提高我们的知识储备，也能够提升我们的人生境界。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要，人类创造的知识财富，如同浩瀚的宇宙，博大精深。作为教师就更需要加强各方面的修养来提高自己，所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

　　假期在学校的引荐下有幸读到著名国学大师王国维的《人间词话》，它是近代极富盛名的文学理论批评著作，集中体现了王国维的文学、美学思想，是中国古典文艺美学历史上里程碑的重要作品。王国维先生用深入浅出的语言，精心点评了唐末五代以来的词与词人，全书行文简单隽永，在学术界内外都富有盛名。

　　读书人之所以读书就是为了明理，追求真理。若不能自由追求真理，生活就是一种痛苦。从书中可以看出，古往今来真正的读书人都有其气节在。若是没有历史知识做背景，读本书只能领会诗词表层的含义，对于诗词里的深意，只有有心人才能领悟。作为初读《人间词话》的我，对书中的每个语言符号的微妙作用，丰富的内容，只能领会其表层意思。正因为这本书，让我真正懂了“词之言长”的含义，只有你用心去领悟，才能懂得诗词的内在含义。

　　在书中，王国维先生不仅仅是在品诗，更多的是在品人生，书中始终贯穿着先生认为的“人生三大境界”：

　　第一境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼。望尽天涯路。”描述了一夜间，树上碧绿的树叶片片凋落。时间在变化，事物在变化，世事也在变化，影响着人的心态也不断的变化。但是人的路在何方呢？未来又会是怎样的呢？从这句诗词当中，我感受到的是迷茫，“望尽天涯路”，无限的迷惘心底。在这样的迷失自我的情况之下，我们应设“立志”，找到自己的目标。任何事情，无论是学问还是事业，没有明确的方向，我们都会无从下手，更有可能半途而废。因此王国维先生所表述的第一境界是“立志”，摆脱自己目前的迷茫。

　　第二境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”有了坚定的目标，我们能够朝着既定的方向前进。即使痛苦艰难也要“不悔”，甚至甘愿为之“憔悴”。无论是身体上的还是精神上的压力，你都能够为了这个目标而抵御下来。其实一旦有了目标和寄托就会奋力拼搏，因为那是自己愿意做的，就如同我们说要找到一份自己喜欢的工作，那么对你而言，工作就不是劳累而是乐趣。如果你能够达到这样的境界，说明你距离成功已经更近一步了。

　　第三境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”这句诗词描述的是一个很欣喜的场面。从第一二境界的艰苦卓绝地“寻他千百度”、“蓦然回首”终于寻得成功。不管做什么事情都会有波折，百折不饶，经过一番奋斗才会取得成功。当你成功以后，你又会感到意外，因为它一直在我们不经意的地方等着。因为当你获得成功的时候，又会感叹成功似乎很简单，似乎就在眼前。

　　读《人间词话》不仅让我学到了如何品鉴诗词，更让我领略中华诗词之美，也因此展开了对人生的思索。我们经历了懵懂迷茫的少年，带着执着的信念走向未来，最终发现过去的遗憾都早在岁月中一一圆满，无论是做学问还是做人，终能豁然开朗。王国维先生用三句词道破人生路与世间事。《人间词话》，评的是词，品的却是人生。

　　读王国维的《人间词话》，收益颇深，可惜只是浅尝辄止，甚至可谓团囵吞枣。想到如此，心生遗憾。望有闲时，再细斟读。

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　　王国维在《人间词话》里感叹：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。”

　　“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”为第一境。学海无涯，只有勇于登高远望不畏寂寞者，才能探索有成。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”为第二境。寻求理想的人废寝忘食、夜以继日，就是累瘦了也不觉得后悔。为了真理，再苦也甘之如饴。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处”为第三境。今年有幸读了著名班主任工作专家万玮老师的《教师的五重境界》一书，与王国维先生一样，万老师总结了为师从教的五种境界（教知识、教方法、教状态、教人生、教自己），系统阐述了教师专业发展的阶段和实现途径。

　　《教师的五重境界》万玮

　　细细品读，书中作者很多亲身经历的故事给我们以启发、以思考，尤其是教数学的一些方法很值得我们学习和借鉴，但最重要的是读完这本书带给我们的思考：教师的境界又在何处？关于境界都源于怎样给教师定位，就应做个什么样的教师，这样才能朝着自己决定的方向，走自己的路，到达成功的彼岸。作为一名教师，在教育工作中我也有以下浅薄的感悟。

　　做教育的远观者

　　古人云：修身，齐家，平国，治天下。只有个人自身素养得以提高，才能对个人、对家庭、对社会、对国家，有所作为。古人还说过：子不教，父之过。所以一个人的成长与家庭环境，与父母的教导更是息息相关。因此作为一名教育工作者，仅仅从行业角度来看教育是不够的，应该要跳出教育看教育，跳出教育来思考教育。教育工作不能脱离于社会其他部分独立存在，一定要看到教育对学生、社会乃至国家未来的长远影响，潜移默化去培养孩子有一颗向善心，感恩心，上进心，自强心，包容心。只有根基打牢，未来人生才会一片光明。因此在学校里学生们收获的不只是漂亮的分数，还有能让他们受益一生的宝贵精神财富。

　　做教育的引路者

　　课堂不只是学习知识的地方，在互联网如此发达的今天，获取知识的渠道更加多元，一个人是否掌握了学习能力才是会学习的关键，学会比会学更重要。刚刚参加工作时，我满腔热血，总感觉有浑身的劲儿用不完，课堂上我追求学生对知识的掌握是否扎实，知识量是否储备充足。在班级管理中，总希望孩子们能够守纪律、自律自觉。看似学生们考试成绩不错，班级纪律也挺好，但缺乏了我对学生们的约束，他们的自觉性就会大大下降。教育是鞋，儿童是脚，鞋合不合适，应该去关注脚，而不是拐个弯去找做鞋的人。教育的目的难道不是帮孩子们找到天赋，启发他们独立思考，做一颗奇妙的种子，保存自己的特质吗？一堂好课不能局限于老师讲清楚了或学生听明白了更应重视激发学生的兴趣、师生间思维的碰撞以及课堂上的留白，学生应该具备独立思考和独立判断的能力，善质疑、有自己的想法，从而培养人的批判思维能力。

　　做教育的传承者

　　无论何时何地，教育都要有明确的目标和清晰的立场，彰显中国文化的底蕴。孩子是花朵和国之未来，文化是国家和民族之魂，教育的本质就是文明的继承和文化的传承。反观一些“毒教材”粗鄙的审美和断裂触目惊心！柏林墙倒塌前，已经被西方的电视和电影凿得千疮百孔，可见不良的思想通过文化渗透，最终将价值观的防线一步一步侵蚀。价值观的力量为人生赋值，为社会定规，给国家赋形。因此教育首先要立足意识形态，让学生充分认识中国的优秀传统文化并从中汲取文化自信的力量，将来，无论学生走向何处，身上的文化底色都应该带有中国的印记。参加工作的时间越长，我越敬畏脚下的三尺讲台，在追求专业成长的路上，更需要自我的磨炼。成为一棵树永远不是我们的目的，成就它的价值才是我们的意义。未来很长，牢记初心，不断求索。

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