做一个学生喜欢的老师读后感2000字

做一个学生喜欢的老师读后感2000字1

　　初识于永正老师是在《小学语文教师》杂志，我被他幽默的课堂语言、精湛的教学艺术所吸引。那时，我是一个刚入教坛不久的教书小白，对于永正老师这样小语界的大师级人物，无比敬仰。很遗憾没有现场聆听过于老师的课，大多看的是于老师的教学实录或教学视频，但也受益匪浅。

　　现在的我从事小语教学已有21载，从于老师身上所学得的不仅仅是教学的方法，更多的是于老师的为师之道。《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》是于永正老师的封笔之作，从构思到定稿历时四年，2016年于老师在病榻上利用做化疗的间隙再次修改补充，这本书是他五十多年教育经验的积累，也是他五十多年为师之道的感悟，更是他一生高尚品格的折射。

　　人品高尚智慧教学

　　教学的魅力其实就是教师人格的魅力。做“甘草”一样的老师，是教学的艺术，也是于老师的为师之道。于老师之所以深受学生的爱戴、老师们的敬仰，在于他“温厚、宽容、中庸”的性格。在面对批判的声音时，他能做到容人之过，谅人之短，见贤思齐，见不贤而内省。在对待特别学生时，他能蹲下来看学生，站在学生的角度及时巧妙地解决问题，“动之以情”让学生喜欢上老师，这样学生自然而然喜欢上他的课了，这就是“亲其师，信其道”！在教育问题学生时，“温”与“厉”并济，无过无不及。尼尔森在《正面管教》中倡导“和善而坚定”的教育法则，想来，于老师的教学之道与之有妙曲同工之处。这种智慧，比我们有时忍不住性子，大发雷霆，恐吓教育要高明百倍，有个词叫“修身养性”——的确，老师只有修养好自己的性情，且融入血脉成为一种素养，才能教出好学生。

　　永葆童心与生为友

　　于老师说：“教了五十多年的书，最终把自己教成了孩子了。”陶行知先生也说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”只有永葆童心，才能做学生喜欢的老师。想成为学生喜欢的老师，还要让每个学生都感到老师喜欢他。为了让学生感受到老师的喜欢，于老师巧用学生的“关注”，让被“关注”心理为教学服务；在平常的琐碎小事中真诚地表现出对学生的尊重；用亲切幽默的语言，拉近师生之间的距离；用相信和期待，激发学生学习的动力；做学生坚强的后盾，让学生感到不管遇到什么困难总会有人在背后帮助他；及时给学生“糖块”，让这种激励发酵直至变得香醇……于老师点点滴滴的做法让我懂得了：从一言一行中，让学生感到你的关心与理解，自然会与你亲近，更乐意听你的课，还会想方设法表现得更好，以维护好他在你心目中的良好形象，久而久之，你一定会成为学生心目中最喜欢的老师，一切都会变得更加和谐美好。

　　巧用激励激发潜能

　　如果说教育的第一个名字叫“影响”，那么，它的第二个名字便叫“激励”。一个善于巧用“激励”的老师，必会是深受学生喜爱的。于老师总结出了激励五大原则，给我们提供了适合不同学生，不同情境下的激励方法。如：及时与重复性原则教给我们表扬要即时，还要重复赞美、当众赞美。看似简单的一件事，但是我们常常忽略了，有时，在批改作业时，发现了学生的闪光点，想着要去表扬一番，可一转身就忘；有时课上想起来，又吝啬时间，表扬的想法就熄灭了。在教学中，我们要把激励表扬当成一件重要的事情来做，还要花心思做好，做得有仪式感。前段时间看到一个学校在年终总结会时为老师们颁奖，学校为每位获奖老师精心撰写了一段颁奖词，在激动人心的颁奖音乐中，老师们逐一走上红毯，主持人介绍着颁奖词，获奖老师手捧荣誉证书和鲜花，感动不已！想想，在这样的激励下，哪一位老师会不竭尽全力地工作呢？每个人都渴望得到他人的鼓励、表扬和赞赏，我现在已不惑之年，仍渴望被认可，何况是一个孩子呢？在不断激励下成长的孩子一定是乐观自信的！

　　行无言之教传教育真谛

　　“身教重于言教”。“身教”无痕，不能把教育变成“叫”育。只有老师、家长的言行一致时，教育效果最大。大德无形，大教无痕。于老师认为：老师就是一本教科书，学生无时无刻不在追随着老师，并不由自主地、潜移默化地模仿老师的行为。老师的仪表、书写、朗读、写作等都要率先垂范，老师的综合素养高了，他所教出来的学生综合素养也一定会高一些，所以作为老师，加强综合素养的提升是非常重要的。要求学生做的，自己必须首先要做到。钦佩于老师从初中起就读书不断，笔耕不辍，且坚持写“下水文”，凡是要求学生写的作文，于老师几乎都先“下水”。这一点我倍感惭愧，从教以来虽说在诸多事情上，我能严于律己，做学生的表率，但自己却很少写“下水文”，总是一味地说教，倘若能“身教”，那么心中对习作的难易深浅定了然于心，教学时也定能得心应手了。我深感自己才疏学浅，非常羡慕能说会道，能写会作之人，其实这样看来还是自己学习不够，要坚持多读多写，不断丰盈自己，用“身教”去影响每一位学生。

　　读完于永正老师的这本《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》，合上书，回味着书中的每一个章节，看到的是一位朴实、平易、幽默、学识渊博的老师形象，看到的是一堂堂轻松愉悦、趣味横生的语文课。于老师的为师之道给我打开了一扇窗，让我寻觅到了做一个学生喜欢的老师的秘诀。我将努力前行，成为学生喜欢的老师，做一个幸福的教育者！

做一个学生喜欢的老师读后感2000字2

　　古语云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”作为一名教师，如何能让学生亲之、尊之、敬之呢。于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书给了我们很好的解答。

　　一、像甘草一样对待学生

　　于老师在第一章就用自己和甘草的三大特性做了对照。首先，要像甘草一样温厚。一个学生曾在作文中这样形容于老师的笑，“于老师的笑是最温和，也是最有效的批评。”学生在语文课上画画、在课后闹矛盾，于老师不是像其他老师一样拉出来批评，而是一笑化之，用最温和的语言化解学生的尴尬，既没有严厉的批评，也没有让学生颜面尽失。反观我自己，如果学生在我的课上画画，我一定会火冒三丈、暴跳如雷。孔子有五大美德——温、良、恭、俭、让，温文尔雅、和蔼可亲是五大美德之首。可以说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。其次，要像甘草一样包容。于老师说“先处理情绪，再处理事情”，就是告诉我们，当脾气上来的时候，要懂得控制，学会冷处理；对孩子的错误要学会原谅，苏霍姆林斯基曾说到“不要忘记自己曾经是孩子”，是的，我们也曾调皮捣蛋，我们也曾拖拖拉拉，遇事缓三秒，理解包容孩子的过程，也是自我成长的过程。最后，要像甘草一样调和。于老师说到，以欣赏的眼光看别人，看到的都是优点；以挑剔的眼光看别人，看到的都是缺点。是的，调整好心态，把握好尺度，推己及人，多换位思考，学生一定会喜欢我们别样的光彩。

　　二、学会适时的激励学生

　　“好孩子是夸出来的。”我们常听这句话。于老师在书中也介绍到，老师对待学生的态度对他的影响很大，每个学生的内心深处都渴望老师喜欢她，如果老师能做到喜欢每一个学生，教育无疑会进入别样的境界。但是于老师也认为要做到这一点还是很难的。对于如何能够做到关注、尊重、赞赏每一个学生，于老师给出了这样的建议：讲课时要眼观六路，用亲切的目光关注每一个学生；学生回答问题时，要以专注、期待、鼓励的目光看着发言的学生；课外活动时，尽量加入到学生行列，增加日常相处的时间……而光有这些还不够，还缺了最重要的，那就是微笑。微笑是老师的名片，脸上时常带着微笑学生就会对老师产生亲切感，而不是一味的惧怕感。每个人都需要被肯定。无论前方的道路有多么崎岖，有了别人的肯定和激励，相信你也有了继续前行的勇气和动力。作为老师，我们不应该吝啬自己的激励，不管是物质，还是语言。于永正先生由于小时候感受过激励的巨大作用，因此，在他的教学生涯中，他常常也激励自己的学生。激励看着简单，但它也是有讲究的。于老师给我们归纳的以下五条原则，即针对性原则、实指性原则、引领性原则、及时与重复性原则、鼓励性原则。简而言之，鼓励学生就是要抓住孩子具体的表现进行鼓励，并以一种引领性的语言提出来。对于差生，我们更应该用激励的语言去引导他们的行为，带着放大镜去发现他们的优点，以真诚的语言去鼓励他们，重复多次的表扬。这样可以消除其他学生对他们的看法，帮助他们树立自信心，也能拉近老师与学生的距离。的确如此，我们学校的王老师在一次报告中就说过，她在上课时总是随手拿着红笔，因为数学练习较多，这样可以随时批改学生的题目，有问题的直接指出，有进步的直接表扬。所以她所任教的班级学生的学习劲头总是很足，教学成绩也非常突出。

　　三、重言传，更重身教

　　这句话着重强调了教师以身示范在教育中的作用，大量的教育实践反复证明了这样一个道理：只有当教师的言行一致时，教育的效果才是最大的。列夫托尔斯泰也曾说:“全部教育或者说千分之九百教育都归结到榜样上。”所以，教师对孩子的“言传”固然重要，但“身教”更是“润物细无声”。于老师日常教学中就处处注意以身示范，充分发挥着榜样的影响力。比如他无论何时何地，在面对学生的时候，总是将自己打扮得整齐得体，在穿戴上一点儿也不随意。他无论是在黑板上板书还是给学生批改作业，字迹都工整认真，不敢有丝毫的潦草，他要求学生写作文，自己一定也跟着写，在写作中感悟学生可能出现的问题，给学生及时的指导和帮助，他犯了错误一定会当着学生的面承认，不掩饰不支吾。他和孩子一起活动，相关的工作一视同仁，大家一起来做。行动上不敢落后，而不仅仅是一个指挥者，他备课认真仔细，一个字的书写，一段话的要领都反复推敲，他每天认真阅读报刊杂志，以便了解最新的社会动态，可以和学生进行互动交流，当师生融为一体时，教育真的是一种幸福，教育真的会变得简单、轻松而有效。

　　学生喜爱的老师不一定是最美丽的，但可能是和蔼可亲的；学生喜爱的老师不一定是最博学的，但可能有着独特的魅力。最后引用于老师的话：“既然命运让我们做了教师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己！因为生命于我们只有一次。”愿我们都能像于永正老师那样，成为学生喜欢的老师。

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