美有一百种表达读后感300字

美有一百种表达读后感300字1

　　“脚下带风、脸上带笑、心中有爱、眼里有光”，是在徐老师分享的《美有一百种表达——幼儿园美诉课程》中记忆最深刻的一段话，美的生活从这里体现。

　　一直提倡美诉课程，那美到底是什么？书中写道：生活需要美，孩子的成长离不开美。美，就像一道光，始终吸引着我们每一个人，努力去触摸、体验和拥有!幼儿园的孩子们，美诉课程的接触让孩子对世界充满好奇、对自己充满信心，对未来充满期待。

　　坚持每一个孩子作品无好坏，书中的“向日葵展”里，老师展示了班里每一个孩子的向日葵作品，欣赏点不是画得像不像，而是“画的是什么”“你对自己作品的理解和想法是什么”，小班孩子们的绘画特点是涂鸦式的，往往很难看出画的是什么，要通过孩子们的解读，了解作品的内容，这是尊重每一个孩子对自己认知和情感的表达方式，值得我们一线教师的学习。

美有一百种表达读后感300字2

　　读了《美有一百种表达》这本书之后，我对美和儿童之间的关系有了更深刻的领悟。也对我的实际工作有了一定的指导。

　　首先，我们要保护和培养幼儿的好奇心、自信心和坚持力。

　　在实际的一日活动中，创设温馨适宜的环境，给予幼儿相对和谐稳定的环境。

　　面对每位幼儿的询问、提问要尽可能的引导，保护幼儿的自信心。面对活动中幼儿的答案不急于否定，予以鼓励，保护其自信心。在发现幼儿不能持之以恒时，及时介入，用不同的方式去培养幼儿的坚持力。

　　其次，我们要在幼儿一日活动中观察、倾听和陪伴幼儿，在观察和倾听幼儿的过程中支持他们去尝试和体验“可能”，在陪伴、倾听、等待和与孩子共情的过程中更深入的了解与支持幼儿。

　　最后，在分享中要支持幼儿并提供幼儿阐述自己作品的机会，同时给予幼儿鼓励及肯定，支持孩子充满自信的探究世界。坚持作品无好坏，接纳每个人的真实感受。尊重每一个孩子对自己认知和情感的表达方式。每一个孩子的作品都是独特的，支持他们的一百种语言，你会在不知不觉中认识孩子，也会感受到自己的内心变化。

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