教师的自醒力读后感1000字

　　“欲求教书好，先做读书人。”阅读是我们每一位教师成长的必由之路。近期，我读了《教师的自醒力》这本书，受到了很大的启发。

　　何为“自醒”？刚拿到这本书的时候，我误以为“自醒”即“自省”，也就是时刻反思教学过程中的不足，知不足才能提高。然而细读这本书之后，会发现这本书的作者——全国知名教师王福强老师，用他30年的宝贵经验为青年教师量身定制了一套成长指南，以其独特的教育理念和生动的教育实践，来帮助教师实现自我觉醒与提升。以下是我从这本书获得的感悟。

　　01、懂得学习、方能成长

　　蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”成长中的孩子，每时每刻都会发生变化。因此，教师的观念要跟得上孩子的变化发展。对教师而言，我们既是教的主导者，也是学的主体。教师要在平时的生活中，多学、多思，多做。学习无止境，教师这一职业特性注定了我们要不断攀登科学的高峰，用渊博的学识来打造自我。因此作为一名教师，尤其是青年教师，我们需要积极通过各种途径的学习来增长见识，提高自身教育教学的能力，不断修正自身的不足。

　　02、以爱为支点、化兴趣为动力

　　爱心教育和兴趣教育是这本书的主旨所在。“教师的自‘醒’”所体现出的是一种奉献精神，一种对待孩学生每一次小错误的态度，一种教育的能力。

　　书中提到霍懋征老师，从教60多年，没有让一个学生掉队，没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气，是什么让这样一名普通的人民教师有这样的毅力？这就是爱心教育，怀着一种奉献精神，用正确的爱去滋润孩子的成长，教会他们在生活中学会爱，学会做人，成为一个具有爱的能力的教师。

　　霍懋征老师的例子对我的思想产生了很大的触动，我不禁反思自己，在我的教学工作当中，也存在个别学生掉队的情况，偶尔也会因为个别调皮的学生生气。今后我该如何处理这些问题？这本书给了我重新审视自己的机会。每当有学生课堂表现不佳，或是作业没有按时完成，我会尝试给予自己正面的心理暗示，用积极的态度去面对、引导学生。当我遇到学习上有困难的学生，我会学习逐渐转变心态，反思自己批评他们，给予他们一定的惩罚是否总是奏效？如果同样的情况还是经常出现，也许心平气和地找学生好好的谈心，及时关注他们的心理变化更利于师生彼此的身心健康。

　　总的来说，《教师的自醒力》这本书，让我对于作为一名教育工作者应该具备的素质和能力有了更加深入的认识。教师需要具备自我认知和自我提升的能力，不断地学习和探索，提高自己的教学水平。只有这样，才能够更好地服务于学生，更好地适应时代的变化和发展。

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