一个很好很好的小孩读后感2000字

　　阳春三月，草长莺飞。一缕阳光直射进我的房间，像一束亮闪闪的金线，不仅照亮了房间，也照亮了我的心房。看书阅读架上的《一个很好很好的小孩》默默合上了书页。三天断断续续的阅读，王悦微老师真诚、朴实、自然的语言给我留下深刻的印象。

　　书中48个真实教育故事，呈现了一个天真赤诚的小孩子世界，以及一个用爱、善良和真诚守护他们成长的大人，给我带来无限的感动和反思。在社会快速变化中，良好的师生关系如何建立？成为我迫切思考解决的问题。

　　一、鼓励，开出自信种子

　　《行歌的幸福翅膀》讲述一个叫行歌的女孩，在班里老老实实，朴朴素素，默默无闻学习。有一次，王老师去家访，得知行歌从小被检查出生长异常，目前的身高就是她成年后的高度，不会再长。手指也比别人短，骨头经常痛。为了让行歌自信起来，王老师请来身高和行歌差不多高的北风老师见面，真诚鼓励她学会接受现实，和自己妥协，然后活出自己的风采。王老师春风化雨般的关心，让一颗敏感的种子小心翼翼冒出自信的芽尖，温暖与阳光拥抱。

　　读到此处，我想起了张老师。小学三年级，老师有一次叫我到办公室拿一盒粉笔。来到办公室，我不知道粉笔放在哪里，便请问旁边的老师：“老师，您好！请问您知道，放粉笔的地方在哪里吗？”一位满头白发的长者转过头，微笑回答：“你是哪班的学生？这么有礼貌的。”顿时，心里一股暖流涌出。家里经济拮据，每个学期末都被老师催交学费，羞愧的脸久久埋在桌上，不曾抬起。这位年长老师说的话，一直留在我内心最深处。后来，他成为我四年级的班主任和语文老师。

　　在教育里，当合适的时机出现，一定要抓住，也许正是一次小小的朗读，一次小小的表扬，就能改变人的一生。

　　张老师的一句表扬，让我重燃对学习的兴趣。我是一个偏科生，数学和英语基础不扎实，每次考试都不及格，但我没有放弃。遇到不懂的问题，我会追着老师脚步到办公室请教。即使有些老师很严厉，我也不厌其烦上去讨教一番。终于，功夫不负有心人。小升初考试，我数学和英语成绩都过了及格线。顺利考上镇上的中学，并进入重点班学习。

　　所以，和孩子相处时，需要慢慢来，用他们喜欢的方式来告诉他们：你们真的很棒！

　　二、爱心，创造奇迹时刻

　　《从28分到64分——一个男孩的心灵史》讲述一个问题学生经常不交作业、不认真听课和同学打架等问题让王老师头痛不已。王老师从生活上去关心他。身体不舒服，王老师把餐盘里的牛肉夹给他补充营养；补作业完毕，回家很晚了，王老师陪着他一起走回家去；看到成绩一次比一次有进步，王老师买了一件棉袄送给他。后面，他依然闯祸不断，王老师无奈说出“我太失望了！”的话语，仍然期待他用行动证明改变错误。在一次单元考试中，他取得64分的成绩。

　　对于捣蛋孩子的教育，是良好师生一个难题。小富，和故事中他有差不多的经历，甚至比他还厉害。

　　小富刚来到班级，我很快发现他的与众不同。走路大摇大摆，坐着翘起二郎腿，一副目中无人的样子。他爸爸因为诈骗罪进入监狱，妈妈扛起了家里的一切。开学不久，陆续接到同学的投诉。吸烟、拿针扎同学、带打火机烧同学的裤子、欺负弱小的同学、说自己是孤儿，骗取同学的好心，捐钱给他……每发生一次纪律问题，我和他处于针锋交战中，稍微对他的批评偏斜一点，他会偷偷离校出走。

　　他妈妈说读三年级前，他成绩都是不错的。后来不知发生什么事情，性格变了。后来，我和他聊天才知道事情的真相。

　　有一次，三年级的语文老师看见他拿着扫帚追打一位同学，就狠狠批评了他。其实，是那个同学先招惹了他，才有这样的行为。于是，他认为所有的老师都是不能相信的。开始他抗拒学习之路。

　　我耐着心和他聊天，发现他也想得到认可。有一次月考成绩，他的成绩比入班成绩进步了20分，全班同学送上热烈的掌声。他脸上浮现出一丝的不好意思，我叮嘱他要继续努力。期中考试，他语文成绩取得62分。进步过程中，我也像王老师那样“盯着他，关注他，跟牢他”，每一次作业都要按时交。每一次进步，我放大表扬，颁发表扬信。持续一段时间，他悄悄告诉我，我是一个好老师，心里好像喝了蜜糖般甜。

　　后面，他控制不了自己的想法和行为。索性作业不做了，继续做违犯学校纪律，我管不住他，恢复以前劈头盖脸的行为。刚刚建立和谐起来的师生关系，瞬间坍塌。

　　每个孩子都向往被他人认可的情感，坏孩子也不例外。当他感受到这个世界对他敞开怀抱接纳的善意时，他便会爱上这种价值感，从而和自己的劣性做斗争，努为让自己离开那个深渊。

　　正当小富感受这个世界对他敞开善意的拥抱时，我关闭了爱心的大门。

　　说爱容易，但光有爱是远远不够的，要有耐心，也要有智慧。也许，我对小富缺少了教育的智慧。

　　三、耐心，聆听教育的契机

　　《学生告状很正常，但不能以此培养告密者》讲述了有个小孩因为带巧克力来学校，被同学举报了，王老师就把巧克力没收了。中午，告密者又来告状，说那个被没收巧克力的学生不仅骂他，还想打他。王老师了解到，告密者不仅威胁勒索同学要把巧克力送给他吃，不给就告诉老师，还故意扭曲事实，来告状就只挑对自己有利的部分讲。最后，王老师让那个学生当着举报者的面，吃掉了那块巧克力，帮他出了这口气。

　　读完故事，我一边为王老师机智的处理点赞，一边思考在平时的教学活动中如何耐心处理孩子的问题。

　　最近，小薛来告状小鸿说小莫绰号的事情。我找来小鸿了解情况，原来是小薛一直叫小莫的绰号，还把事实转移到小鸿身上。我批评了小薛，结果他把负责开教室门的钥匙还给我，留了一张纸条，说辞去所有班干部的工作。我请来小薛，耐心和他说了一番话，劝他不要太冲动，正确认识到自己的错误。说完，我把手中的钥匙放到他的手里。

　　说绰号的事情，在教师眼里是一件小事，但在学生面前就是一件大事。如果身为大人，没有蹲下去倾听儿童的耐心，只有简单粗暴的解决，那是解决不了问题的，也无法得到孩子的认可。所以，面对学生的反映的问题，第一要紧的就是花时间和耐心来仔细地听孩子说，详细了解过程，才能做出公正的裁决。

　　大多时候，我对一些芝麻绿豆的小事“睁一只眼，闭一只眼”，随着时间流逝，孩子们会慢慢淡化，互相和好了。有时，一些小事中，教师耐心处理会发现一些教育的契机。它们是在对孩子的充分了解之上，充分尊重之上，充分善意之上产生的。所以不要忽视那些小事，请耐心聆听。

　　结语

　　王老师说，走近一个孩子，就像是凑近一朵花。这朵花的绽放，需要老师用心呵护每一颗敏感脆弱的心灵，用爱心和耐心撑起一片蓝天，送来温暖的阳光，努力生长，芳香满园。

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