给教师的一百条建议读后感1200字

　　假期抽空拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，感触良多，受益匪浅。他用精辟的教育理论知识结合生动的教育实例为广大教育工作者展示了其数十年可贵又丰富的教育经验，提出了许多行之有效的建议，为我的工作、学习乃至生活均带来了启迪，使我的心灵受到了强烈的震撼和深深的洗礼。尤其书中字里行间流露出他对学生的关爱以及对教育的深刻理解，深深感动和激励了我。

　　书中第21篇《兴趣的秘密何在》给我印象最为深刻，该篇提到：所谓课上得有趣，就是学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。那种追求表面的，显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，永远不能培养起学生对脑力劳动的真正热爱。你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就……对此我深有感触。作为音乐老师，培养孩子们对音乐的兴趣，寓教于乐，是我一贯奉行的教学理念。首先让孩子们多听、多看、多欣赏各类音乐作品，体会音乐的美，逐步培养他们对音乐的兴趣；然后让他们通过不断的练习与努力，学习和感受音乐的美；进而上台完整演唱一首歌、演奏一首曲，收获掌声带来的快感和喜悦，从而进一步推动他们对音乐的兴趣。尤其让孩子们在合唱中体会多声部、多层次的音乐之美，分工协作，一起完成一个音乐作品，更能体会音乐带来的乐趣，同时也促进了学业的发展。

　　“用一生准备一堂课。”苏霍姆林斯基在谈到“没有时间”这个问题时，举例一位历史老师用一生的时间来准备每节课，这让我们深感惭愧。我们备课应该顺应时势，常备常新，不应用老教案而老生常谈。尤其音乐课相较于其他学科更丰富多元，要结合学生的兴趣和基础针对性的准备课程。从苏霍姆林斯基谈论教师读书和写教育日记两个问题的文章中不难看出，他的一切教育智慧都来自于他的实践，因此他的理论对于从事教学工作的一线教师有着十分现实的指导意义。读书，应当成为一种需求，一种习惯，应当是一种内心深处的渴望，只有丰富自己，才能给学生传授更多的知识。写教育日记应成为一种心灵的旅行和恒心的历练，日日写，月月写，写教学心得，写教育叙事，写工作感悟，在这点点滴滴的积累之中，增强自己教学的理性，丰富自己的教学智慧。直到将来的某一天，我也能说我是用一生来准备这一节课的。

　　这就是人们常说的:不积跬步难行千里。如果我们每一个人克服浮躁，急功近利的心态，踏踏实实的研究自己的教学、反思自己的教学，真正用心去爱自己的事业，在每一个细小的环节中，精益求精。那么我们备课、公开课的一些弊端问题，是不是可以迎刃而解?在近半个世纪后的今天，这本厚厚的专著仍历久弥新。一个个建议，无不体现一个伟大教育家的远见卓识，也给我们教育的一线工作者提供了最切实际的目标和方法。这本书给后人的最大启示是:教育理论工作者应深入教育教学第一线，做深入细致研究工作及教育工作，除了搞好日常工作之外，也时刻不应忘记肩负的理论研究的使命。真正的教育家是教育理论家与教育实践家的完美结合。读着这本书就好像一位智者站在面前，他循循善诱，为我们指点迷津。书中的教育思想，会一直伴随着我，促使我在今后的教育教学工作不断进步。

转载：https://www.dushuganwu.cn/article-1557.html