给教师的一百条建议读后感1500字

　　《给教师的一百条建议》这本书的主要思想是教师对学生进行智育问题提出了建议以及论述教师协调各种教育力量，以促进学生的全面和谐发展的方法，此书注重用书籍去影响学生的心灵。

　　拿到这本书，就像是一位慈祥睿智的长者，坐在你的面前与你聊天，他的丰厚学养，他的思想，他的智慧，慢慢的滋养你的心灵，提高你的智慧，书中每条谈一个问题，都有生动实际的事例，又有精辟的理论分析，这是一本非常好的直到推荐的教育名著。

　　我们做教师的，每天必做的几件事：备课，上课，批改作业，课后辅导，带着这个问题，我阅读到这本书中所写：怎样进行呢，这就是读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，如果您想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作，我们应当在自己的所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识变成入门的常识。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，怎样使这条小溪永远保持活力有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！

　　例如，有些孩子上课爱说话，有些孩子上课爱做小动作，有些孩子上课不愿意听讲，其实在抱怨孩子的同时，我们应该想到有些原因就在于我们老师自己身上。读了这本书，我不妨仔细的反思一下自己，我们的课备的充分吗？我们的课堂是不是激发了每个孩子的探索知识的欲望？是不是每个让每个孩子都动了起来？是不是让每个孩子都有事可做呢？每天都这么想，我们就会发现很多孩子不听话的原因，就在我们自己身上。所以要精心的备好每堂课，首先，必须要做的一件事，我们所设计的每一堂课，应该让每一个孩子都有事可做，让每一个孩子的思维都活跃起来，让每一个孩子都参与到我们的教学活动中来，这样的课堂是令人向往的，师生互动的，气氛热烈的，和谐积极的课堂，这样的课堂，无论是教师还是学生，都会有一种愉悦的心情。虽然我知道，要达到这样的效果，需要付出努力来设计，探索，有时候可能不会那么尽善尽美，但是我们不能放弃努力，我们应该真正的动脑筋来设计我们的课堂，那我们的抱怨声就会在不知不觉中少了很多。

　　苏霍姆林斯基说：一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。

　　做一名教师，很少人不爱自己的学生，但是在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多很多，可是他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的效果。之所以出现这样的结果，一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他们当作一个平等的人来对待，其实孩子也有很强的自尊心，作为教师我们只有在关怀学生人格尊严时，教导才成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生让他们经常，具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，所以自己父母儿女的，动感，我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每天都白费力气，每天都有自己的收获。

　　这本书教会了我很多，也让我收获了很多，同时也感觉需要学习的理论知识还是很多的。所以，读书吧！我们要提高自己的教育素养，要把书当成第一精神，需要当做饥饿者的食物，要有读书的兴趣，要能在书本前坐下来，深入的思考。我们交给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，要想提高自己的教育水平，在授课的游刃有余，这就需要持之以恒的读书，不断补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越广，让自己的阅读中享受教育的乐趣，找到思考的快乐。

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