上好小学语文课读后感1000字

　　认真阅读了王老师的著作《上好小学语文课》。扎实、智慧是王老师的教学追求；真诚、真实是王老师倡导的课堂本色。读完王老师的书，反思自己的课堂教学，有太多需要学习、改进的地方。惊叹与感动之余，更多的是留给我的思考：作为一名语文老师，我们怎样才能上好一堂语文课,怎样的课堂才称得上精彩呢?

　　《上好小学语文课》这本书结构新颖,内容丰富，全书分为三辑。

　　第一辑“观察课堂，探讨误区成因”中，王老师通过“深度思考，发现误区”“理性分辨，剖析误区”“冷静思考，走出误区”等三个小节，展现了自已在课堂教学与课堂观察中发现的一些误区，探讨了这些误区的成因，并提出了有价值的建议。

　　第二辑“思索课堂，探求有效策略”中，他根据语文学科的基本特点，结合自己的思考与实践，对课堂教学中的一些基本规律进行了探寻，并提炼出了八大策略：用活理念，激活课堂;凸显本质，彰显本色;关注学情，成就学生;精准解读，精妙设计;扎实识字，夯实基础;以读为本，读中体悟;巧用评价，促进发展;丰富体验，生动表达。

　　在书稿的第三辑“践行课堂，探索优化方案”中，他以课堂教学案例的形式，全面展现了自已近年来在课堂实践中多方向的探索，既有近年来发表的一系列极具操作性的教学设计，也有他本人在国家级、省级赛课中获得一等奖的课例实录，还有他磨课的经历等。

　　这本书见证了王老师在语文教学上执着追求的足迹，也对他为何能够成长为一个优秀教师做出了具体诠释。可以这样说，这本书深深打动我的，不光在于王老师的教学理念，更多的是，我看到了一位名师在一线摸爬滚打中，善于思考并勇于实践的精神。这点，最为难能可贵。用思考点亮人生，用智慧润泽课堂。那样，我们的语文教育一定会焕发出绚丽迷人的光彩，我们的学生一定会拥有光辉灿烂的未来！掩卷颔首，王老师的许多见解独到的话语犹如颗颗珠玑，依然清晰地跃动在眼前，又如一首富含哲理的小诗回响在耳畔：“完美的课堂有时并不美，磕磕绊绊的课堂因为真实却显得美丽而极具魅力。”“好的课堂需要老师俯下身去，营造真正民主和谐的交流氛围，让孩子们敢表达自己的真实的感受，敢说自己想说的话。”

　　阅读本书，我们看到了一位小学语文名师真实的成长历程，体悟到了王林波老师对教育的深刻而冷静的思考，也体悟到了他对小学语文教学的钟情与热爱。

　　读过一首献给语文的诗，诗中这样写道：“我是一个不停奔跑的孩子。”最近读了这本书，我也想说，作为一名语文教师，我们都在不停地奔跑，愿我们互相鼓励，向着远方，一路前行。

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