活在课堂里读书心得体会1500字

　　阅读，对教师而言，就像是一场永无止境的寻宝之旅，每一次翻页，都是为未来的课堂挖掘璀璨宝石的长远备课。

　　借暑假之余，读了《活在课堂里》这本书，让我收获颇丰。《活在课堂里》是李政涛教授写给愿意把生命献给课堂的教师的一首“抒情诗”。他以极大的热情与浪漫活在课堂里，努力写出课堂已有的样子和应有的样子，写出课堂的中国风格和西方风采，写出课堂过去的样子、现在的样子与将来的样子，从而写出教师生命的样子，活在课堂里的活泼生命的样子。教师生命的千差万别，造就了课堂的千姿百态。课堂是教师生命的结晶，是展现生命价值、生命光彩的地方，教师活得精彩，课堂才能上得精彩。至今，那个静谧的午后，依旧在我的记忆中熠熠生辉。我轻轻翻开《活在课堂里》的第一辑——《课堂，在即兴中创作，在试错中完美》，如同细雨般滋润着我的心田，为炎炎夏日带来了一丝丝清凉。读完之后，我心潮澎湃，思绪万千。不禁让我想起了之前在上《威尼斯的小艇》这篇课文的每一个瞬间。我第一次上《威尼斯的小艇》时，是我借班上课，站在讲台上，面对着几十张陌生的面孔，心中满是局促与不安。在授课过程中，我总是严格按照自己的教案预设来进行教学，而总是忽略了学生们惊奇的回答。彭丽霞老师和沈芬老师听完我的课后，告诉我课堂流程虽然需要在课前进行精心预设，但学生的课堂反应却是动态生成的，如同潺潺流水，难以捉摸。因此，作为教师，我们必须具备高度的灵活性与应变能力，根据实际情况对课堂流程进行不断的调整与优化。在第二次上《威尼斯的小艇》时，当我讲到威尼斯小艇的独特风情时，我突发奇想，让学生们用画笔描绘出自己心中的威尼斯。起初，教室里一片寂静，但很快，笔尖在纸上跳跃的声音此起彼伏，孩子们的脸上洋溢着专注与喜悦。他们的作品五花八门，有的细腻入微，有的大胆创新，每一个都闪耀着独特的光芒。在试错的过程中，我看到了孩子们的成长。他们不再害怕犯错，而是勇于尝试，敢于表达。即使有些作品不尽如人意，他们也能从中汲取经验，不断修正，直至达到心中的完美。那一刻，我深刻体会到了即兴创作与试错精神对于教育的重要性。课后，我收到了许多学生的反馈，他们纷纷表示，这样的课堂让他们感受到了学习的乐趣，也让他们更加自信地面对挑战。看着孩子们脸上洋溢的笑容，我深感欣慰。我知道，我所做的不仅仅是教授知识，更是在他们的心中播下了创新与探索的种子。那次经历让我更加坚信，教育应该是一场充满即兴与试错的旅程。它不仅仅关乎知识的传授，更关乎心灵的启迪与成长的陪伴。在未来的日子里，我将继续秉持这一理念，为孩子们打造一个更加开放、多元、充满可能性的课堂。

　　现在回想起两位老师在磨课中给予我的宝贵指导，她们的教学观点至今仍然在我脑海中回响。她们的话语，如同明灯一般，照亮了我前行的道路。如今细细品味，我愈发感受到她们的观点与书本中谈到的教育理论不谋而合。那些关于课堂预设与动态生成的论述，仿佛是对彭老师和沈老师教学智慧的精准诠释。这不仅仅是巧合，更是经验与实践的结晶。也许，是岁月的磨砺让她们在教学上拥有了独到的见解；也许，是她们对教育的热爱与执着，促使她们不断阅读、学习，从而积累了深厚的教育理论素养。

　　那究竟要积累多少知识，才能在课堂上即兴发挥，营造出那种自由灵动的氛围呢？这或许是个无解之谜。但可以确定的是，唯有通过日复一日的知识积累，不断磨砺自己驾驭文本、引领课堂的能力，即兴创作课堂的梦想才可能照进现实。

　　如今，我更加坚信，只要读起来，做起来，试起来就对了！在一次次的试错中，课堂就创作出来了！只要我们勇于尝试，朝着目标一路向前，我们就一定能在教育的旅途中，留下自己独一无二的足迹。

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