不做教书匠读后感1200字

　　记得最初迈上三尺讲台，我望着台下，那一双双渴望知识的眼睛，我就一直在思考怎样才能成为一名深受学生爱戴，家长信任的好老师。

　　终于，在《不做教书匠》这座黄金屋里我寻找到了答案。书中的八个篇章给我指明了成为一名优秀教师的八个目标：

　　做一名有方向感的教师，

　　做一名有约束感的教师，

　　做一名有责任感的教师，

　　做一名有上进感的教师，

　　做一名有专业感的教师，

　　做一名有奋斗感的教师，

　　做一名有亲和感的教师，

　　做一名有智慧感的教师。

　　在阅读时，我就像拾到了黄金一般，如获至宝。而书中给我感触最深的一章是做一名有方向感的教师这一章。

　　我们都清楚的知道方向比努力更重要。站在十字路口，你的每一个抉择关系到身后大军的生死存亡。你的每一个举手投足都将会牵一发而动全身。谨慎做好每一件事，是身为教师的做事法则。通过阅读管老师让我认识到其实一个人一生中有很多活法，归根到底的哲学问题却只有一个：精神立身或者富贵立身。

　　对于一名人民教师而言，由于教育这个行业的特殊性，注定教师是精神立身的，但是他一样会给你带来快乐和幸福。教育的幸福是跳过物欲的幸福。从来不是依靠物质刺激产生的。当我们看到学生比赛获奖，一天天进步，一天天长高，精神也会随之变得丰满。岁月老去，将来，各行各业都有学生，双鬓染霜的你走到哪里，都有学生亲切的问候。这种幸福是其他任何行业所无法比拟的。

　　书中说：教育者应该有第三只眼睛，那只眼睛叫做儿童。有了儿童的眼睛，教育就充满了智慧。所以要想成为一名出色的老师，必须从内心深处爱自己的学生，有爱才会有教育，这也是管老师字里行间所表达的观点，教师要爱自己班上的学生，每个孩子都不可能是十全十美的，但是从每个孩子身上寻找一两个优点，还是很容易做到的。书中说，闪光点，对于学生是个客观的存在。课堂上找不到，课下找；学校找不到，家里找；今天找不到，明天找；一个人找不到，发动学生一起找。

　　我想当我们寻找到孩子的优点并承认它，表扬他后，孩子们就会更容易接受我们，更愿意接近我们了。

　　“教育是朵带笑的花”这一章也给我留下了深刻的印象。“我们要使教育人生充满快乐，就一定要在工作中快乐起来；而要使自己的工作快乐起来，你就一定要投入与付出。”你越投入，付出越多，越是深入其中，工作就越有价值，你就越有快乐。

　　所有的孩子都喜欢微笑的老师，喜欢老师微笑的讲述知识，喜欢老师微笑的倾听，喜欢老师微笑着表扬。做一名有亲和感的教师，快乐的不仅仅是学生，我们老师也会更轻松和幸福。

　　每当学生进步时，我们要及时发现及时表扬；每当学生调皮违纪时，我都要告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。我们用心去爱学生，收获的不仅仅是教师节的一张张贺卡，课上那一声声清脆的“老师好”，更多的是一种为人师的幸福和自豪。

　　看完了管建刚老师的《不做教书匠》，我重新审视了自己，重新理解了教育的规律和真谛。作为新时代的教师，教书不再是我们唯一的标准，育人才是我们更高的追求。

　　最后，我想用管老师在《不做教书匠》里的一段话来结束我的心得“我们要使教育人生充满快乐，就一定要在工作中快乐起来；而要使自己的工作快乐起来，你就一定要投入与付出。”

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