跟苏霍姆林斯基学当老师读后感800字

跟苏霍姆林斯基学当老师读后感800字1

　　开学以来，我认真阅读了《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书，感受颇深。尤其是读到自序中的一句话：“当一种教育能够让孩子如此热爱生活，热爱这个世界，这种教育就是世界上最美好的教育，也是真正的教育。”

　　在细细地阅读中，我慢慢地感同身受，和作者一样，想成为像苏霍姆林斯基那样的老师。我们都喜欢优秀的学生，都追求优异的成绩。有群体必有差异，我们必须承认这一点。对待班级里的后进学生，我们往往拔高了要求。这些孩子不仅在学习、纪律、思想品德方面相对落后，在团结协作、性格、情感、信念等方面上也相对落后。他们的表现各不相同，有的孤僻、自私，有的敏感、好斗，有的上课注意力不集中、学习厌倦、考试恐惧。所以，一定要结合学生的实际，抓住心理特点，从大处着眼，从小处入手，以情感为依托，正确引导他们，以扶智为抓手，提高他们的学习能力，培养他们的多种技能，让他们在成长的日子里远离阴霾，有阳光、雨露和欢笑。

　　这些孩子尽管学习很努力，但成绩总是落后。因此不能过于着急，对于他们目标不能定得太高了。只要每天有提高就行，多肯定多鼓励孩子，让他每天看到希望，保持积极的心态，这是最重要的。对于孩子的弱项，坚持勤能补拙，加强辅导，给孩子信心。告诉孩子，不与别人比，就与昨天的自己比，能战胜自己就算赢了。为了提高效率，我在班里倡导共学互助，让优秀的孩子去帮助他们，这些孩子也能够虚心求教，认真改错，坚持学习。虽然成绩不如意，可却从不气馁与灰心。在学习之外，还要善于发现他们的特长和优点，多培养其兴趣爱好，并使他们掌握生活的各种技能，为将来走上社会、立足生存奠定一定的基础。在各种集体活动中，看着他们积极的行动，向上的心态，越来越融洽的协作，我便觉得如此甚好。

　　读了这本书，我与作者达到了共鸣，对苏霍姆林斯基老师的观点十分赞同。教育教学常常是融于一体的，在学习知识的同时，要教会孩子去发现生活的欢乐，去热爱生活。尤其是面对那些由于各种原因而学习困难的孩子，我们要做的绝不仅仅是提高他们的成绩，更应该帮助他们树立生活的信心，给予他们勇气和力量，使他们心中有爱，眼中有光。我想这也就是教育的意义吧！作为教师，应该成为一名麦田守望者，播种、施肥、浇水、除草……让孩子们在纯净的田园间自由地呼吸和成长！

跟苏霍姆林斯基学当老师读后感800字2

　　在《跟苏霍姆林斯基学当老师》这本书中读到金子美铃的《星星和蒲公英》这首诗，瞬间觉出做教师的美好来，我们不正是在做着那些看不见却又存在着的工作吗？在无形之中我们影响着学生的品行，渗透学生的价值观，渐渐地让学生变成我们想要的样子。而我们如何做到更好呢?

　　这本书中作者多次强调苏霍姆林斯基提到的阅读是人生的必需，一个人能否获得幸福，乃至于能否像一个人那样活着都取决于他是否能够阅读。忙碌的工作，家庭的琐事已然让我很少阅读了，但是遇到一本好书，是何其幸事，焉能错过。更何况要给学生一杯水，老师必须要有一桶水，要给学生一桶水，老师需要源源不断的水源，而活水源头便是不断的阅读。知识是广袤无垠的，知识是不断更新的，知识是慢慢积累的，只有不断阅读才会有不同的天地。同样，只有爱阅读的老师才能感染学生，让学生也爱上阅读。

　　苏霍姆林斯基说过这样一段话:孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行,而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。孩子的情感是简单的，是纯粹的。一个老师常常会为孩子们在课堂上表现是否活跃，发言是否积极来衡量自己的课堂效果，而苏霍姆林斯基却提出，给孩子们足够的时间思考，沉默就是最好的思考，把孩子们沉淀下来静静的思索，然后再倾听，让孩子们真正意识到老师在教什么，自己学到了什么。在课余时间,不能吝啬自己的关心和爱心,蹲下身子来多与孩子们聊聊天,多与孩子们做做游戏,让自己融入到孩子们的童真世界中,让孩子们觉得自己的老师像个大姐姐,像个大朋友。当我们始终不忘记自己也曾经是一个孩子,我们就会以最博大的爱与理解去对待孩子,从而成长为一名真正的教师。

　　在书的最后一章：世界上的一切都与你有关。我们的工作不仅仅在眼前，在看到的这些学生，我们说的每一句话可能会影响孩子的一生，我们教育孩子心中有大爱，社会可能就多了些美好。阅读一本好书，会发现自己需要学习的却更多。

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