变革的方法读后感2000字

　　今年暑假，学校推荐书目《变革的方法》。说实在的，拿到这本书的时候，心中并没有阅读的欲望。我还是比较青睐于一些文学作品，小说、散文、诗歌之类。

　　打开书，看了一下序，原来这是以北京十一学校为原型介绍关于组织变革的书。这一下子激起了我的阅读欲望。去年培训期间，因为聆听了李希贵校长的报告，所以变成了李校长的“粉丝”，十一学校也成了我心目中理想的教育伊甸园，于是想更深层去探索十一学校的变革之路。变革之路都是艰难的，李希贵校长说：“艰难的路上不会拥挤。”

　　十一学校值得称赞的做法太多，撷取印象最深的几点浅谈自己的看法。

　　双向选聘制

　　说到岗位聘任制度，我们的脑海里立马会出现两个词：“末位淘汰”和“竞争上岗”。生活中我们的变革和选聘大多都是如此。十一学校采取的则是“分层聘任，双向选择”。

　　在十一学校，校长只有权力聘任中层管理者，7个人（高一到高三的年级主任、初中部和国际部的主任，以及教务处和校务处的主管）。这7位中层管理者再去聘任教职工，组建自己的团队，校长不再插手。作为教职工也有选择的权利，根据自己的意愿，他可以选择有利于自身成长的团队，或者未来有更好的发展的团队，也或者是职级、薪酬比较适合自己的团队。这样，每个人都能找到适合自己的团队，每个团队都能找到适合的员工。十一学校没有末位淘汰，没有被聘上的老师可以到学校的人才交流中心接受调剂，接受调剂的同时也会反思自己，为什么哪个年级都不愿意接受自己呢？

　　李希贵说：变革不是让一些人落聘，而是为了让组织里的每一个人都能找到适合自己的位置，从而形成富有战斗力的团队。

　　是啊，“末位淘汰”和“竞争上岗”或许在短时间内能刺激教职工努力工作，但是，很多时候，人们在工作的时候是战战兢兢的，因为担心有朝一日自己会落聘。为了不至于落聘，可能会有一部分人会采取一些不正当的手段去竞争。

　　教育的本质是教人向善。每个人的心中都住着一个天使和一个魔鬼，魔鬼睡觉时，我们的行为就是天使；天使打盹时，魔鬼就会醒来。“末位淘汰”和“竞争上岗”就会激发人们心中的魔鬼，产生恶意竞争。

　　“双向选聘制”则会激励中层管理者尽心尽力带好自己的团队，让团队有更好的发展，才能吸引更多优秀的教职工加入自己的团队，从而使团队更强大；而教职工也会更加努力让自己更加优秀，才能有更好的选择，加入更优秀的团队。可以说，“双向选聘制”让每一个人都有了选择和被选择的权利，每个人也都有了努力的方向和动力。

　　选课走班制

　　一个学校4500多个学生，有4500多个课程表，你能想象得到吗？即使是双胞胎，课程表也不尽相同，你能相信吗？一个学校的课程体系涉及的领域达12个，课程有300多门，你认为可能吗？

　　在十一学校，一切都不是梦想！

　　同样是一门数学课程。十一学校研发了5门分层必选课程、2门留学方向的课程和2门进阶课程。不同层次的学生可以选择适合自己的课程。选择数学Ⅰ的也并不是差生，他们可能擅长油画创作，可能擅长乐团指挥，他们将来的人生方向或许不需要优异的数学成绩，所以没有必要和其他孩子一样，他们在数学Ⅰ的课堂里轻松愉悦，又可以发挥自己的特长，岂不是乐事？

　　我们经常说“因材施教”“促进学生的个性化发展”，十一学校做到了。在十一学校。蜗牛和黄鹂鸟都能找到自己的发展方向。如果，处处皆“十一”，那该多好！

　　十一学校的课程设计得益于哪个部门呢？研发平台！十一学校多样化的课程体系就是战略高层委托给研发平台的课程研究院研发出来的产品。学校的研发平台不仅研究战略高层委托的项目，也研究一线教师工作中出现的问题，研究的成果最终再付诸实践。

　　对于研发平台研发的产品，十一学校的评价方式是“只评价产品，不评价人”。所以研发人员不必考虑人情世故，不必担心领导喜好，只瞄准人的需求和需求解决方案，专心致志投入到产品开发中去，以满足学生的个性化需求。

　　核心价值观

　　说到核心价值观，我们会想到24个字。一个国家需要核心价值观，一个学校也要有核心价值观。它是一个组织的灵魂，是组织的北极星，可以让组织找到正确的方向。

　　十一学校的核心价值观总共有4条：

　　1.竭尽全力帮助教师，以便教师竭尽全力帮助学生。

　　十一学校成立了交通救援队，处理老师在通勤路上出现的交通问题；组建志愿者队伍，帮助老师到附近小学接送孩子、安排孩子阅读、运动；帮助老师的家人挂号、约专家等等。帮助老师解决后顾之忧，为老师排忧解难，才能让老师全力以赴投入教学，把更多的时间和精力投注到学生的身上，最终受益的还是学生。

　　2.教育学首先是关系学，润滑关系以奠定教育的基础。

　　教育不仅仅是教和育，还需要构建良好的师生关系、生生关系、家校关系、干群关系等等，这是奠定教育的基础。十一学校可以用学生可以接受的方式处分学生，让师生之间的信任度增加，师生关系更融洽；可以不给老师排名，因为不想老师之间引发竞争，尤其是不正当的竞争，破坏良好的同事关系；十一学校学生的校服由学生自己选择……试问这些，有多少学校可以做到？

　　3.把钱花在离学生最近的地方。

　　最近的地方是什么地方？是最有利于学生成长的地方。把图书摆放进语文、历史学科教室；把生物、化学等学科教室变成学科博物馆；为学生提供自主研修室；为有特长的学生聘请专业的指导教师，即使只是一个学生；改善老师的办公条件；帮助老师接送孩子等等，总而言之，把钱花在离学生最近的地方，为学生的个性化发展服务。

　　4.认可稳定的质量以追求学生的长远利益。

　　看到这一条的时候，我不禁想，我们教育的最终目的是什么？我们要培养什么样的人？当我们一味追求短平快，片面以提高升学率为目标的时候，能塑造出全面发展的健康的人吗？我想，立足于孩子的长远的个性化的发展方是教育之根本。

　　我们的国家需要各级各类的人才，我们要做的是让蜗牛和黄鹂鸟都能大显身手，兔子和乌龟都能找到努力的方向，让百鸟争鸣，百花齐放，狗尾巴草也能绽放自己的芬芳。这样的教育才是理想的教育！

　　惟愿，“十一”理念花开遍地！

转载：https://www.dushuganwu.cn/article-4719.html