学生问题预防与教育读后感1500字

　　对于在讲台上站了33年的我来说，我觉得教育是难的，各种问题层出不穷，我们得有满兜的办法与策略，破解一个个问题，拿得出一把一把可行的策略，助力学生走出低谷，扬帆起航。

　　很庆幸，在我人生的教育生涯遇到了《学生问题预防与教育》这样的一本好书。这样的书特别切合一线班主任。因为它让我们在层出不穷的问题面前，更有直面问题的底气与勇气。

　　一、递进架构，逻辑清晰，理性精致

　　本书认为，有效地预防与教育，需要基于学生成长视角，依据学生行为问题发生的积淀、酝酿、爆发、反复四个阶段，相对应有层次的实施“超前预防”“临界预防”“止犯预防”与“再犯预防”的四级预防，以达成“防范问题于未然”“消解问题于可能”“消弭问题于已然”“阻断问题严重化”的教育效果。以四级预防对应四个阶段，形成层级的递进架构，徐徐展开。

　　以第一章为例，本章讲的是“超前预防”策略，从整章来看，分别从积极心态的形成、良好习惯的培养、正确价值观的引领、自主管理的促成、规范发展的引领五个方面展开叙述，每一节之间形成螺旋向上的态势。而在对每一节的方法策略上则形成“六有”因素、“六步”策略、“六式”引领、“六方”协约、“六大”思维这样美美相对的形式，不仅给人以视觉上的美感，更让人感受到作者深厚的学术素养。

　　具体到每一节的写作上，都从对关键词的解释入手，然后围绕六个因素层层剥笋。以第一章第一小节为例。序言部分先向我们解释了什么是“积极心态”，接着概括介绍了积极心态形成的“六有”因素。然后分别从“有人爱，充盈内心的温情”“有事做，赋予职责的承担”“有信念，积极向上的力量”“有微笑，坚强面对的乐观”“有希望，源自收获的动力”“有勇气，不懈努力的坚持”六个方面讲解策略，把“积极心态”形成的过程完整呈现在我们面前。不仅逻辑严谨，更是精致理性，是理论与实践的完美结合。

　　二、紧密结合主题，层层剖析，铺展智慧

　　本书所呈现的内容不是特别新颖，而是都来自我们的教育教学生活，然而经过作者的提炼、组合，行云流水般的表达，每一个章节都是教育智慧的铺展，都是深刻哲理的揭露。

　　以第二章第四节“常规问题应对六他流程”为例，作者先以讲的方式让学生明理，但讲也是有讲究的，作者认为，小细节，小提醒就好了，而如果学生经常犯错，教师就需要以持续不断的提醒来要求学生改正行为。在明理的基础上，用正确的行为进行示范，让学生有所学，并慢慢养成好习惯。

　　作者认为，教育者示范之后，需要“学而后行”的跟进。让他试做，是用马上被认可的方式尝试，来巩固自己的正确行为。在此基础上，需要引领学生打开行为盲盒，帮他确认，明了方向，形成正确行为模式。正确的行为模式需要用表扬来激励持久，最后用行动巩固行为，促进行为目标最终达成。这环环相扣、滴水不漏的举措，既有层层递进的深入，又有抽丝剥茧的细致。真好！

　　三、是行动的指南，也是论文写作的教科书

　　本著作也是课题研究的结晶，从研究问题出发，通过实践、提炼、梳理，开出了专栏，打磨成了有体系的书稿。让人敬佩、感动。

　　整本书每一个章节写的都是教育的烟火气。对于教育一线的我们来说，这如同教育的维生素，有了它，教育生活更强健，更有力量。

　　在我读过的书里，能这样上下贯通，一气呵成，让人感觉天然玉成、行云流水的作品属于罕见。书中分享的一个个深刻理性的预防策略，贡献的一个个巧思妙想的教育方法，唤起我们饱含深意的敬佩。书中撰写的系列预防措施与策略，全面又深入，思考深邃又有趣味。吸引我们读，指导我们做，拿来就可以用，让我们深深受益。

　　在阅读的过程中，我不断联想到班里的学生，联想到这届学生的六年，联想到六年中的成与失，联想到秋学期我如果下去教一年级我会怎样处理遇到的各类问题。的确，这是一本具有很强指导意义的著作，堪称是一线老师的行动指南。

　　如果你也恰好读过本书，翻开目录，细心的你一定发现了写作的秘密。用“预防”一线贯穿，把“教育”和“预防”两个概念用“艺术”有机融合为一体。一级标题，六章六个一级标题之间，表达格式一致，字数一致，字句简明、层次分明、美观醒目。二级标题，也一样精致、漂亮。这样的目录出手，课题一等奖非你莫属，难怪免答辩呢。

　　读一本书，不但获得知识与实践的浇灌，更获得写作的秘诀，于我来说很满足。还有更多的密码等着您去揭晓，一起阅读吧。一本好书，带给我们的是满满的能量场。

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