做最好的老师读书感悟1000字

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　　在我阅读《做最好的老师》这本书时，我深受启发，并对教育和教学产生了新的理解。这本书深入探讨了如何成为一个有效的教育工作者，以及如何帮助学生实现他们的潜能。作为一名老师，不仅要传授知识，更要激发学生的兴趣，培养他们的品格，这是我从书中学到的重要信息。

　　首先，作者强调了作为教育工作者，我们要对自己的职业有热情。热爱教育，对教学充满激情，这是激励学生投入学习的关键因素。学生能感受到老师的热情，这会激发他们对学习的热爱。同时，教师还需要展示出对学生的关心和支持，以及对他们的学习进步感到自豪。

　　其次，这本书讨论了老师如何继续学习和发展的重要性。教育是一个不断变化和发展的领域，作为教师，我们需要不断更新我们的知识和技能。通过参加研讨会、阅读专业书籍和与同行交流，我们可以保持与时俱进，并为学生提供最新的教育方法和资源。

　　此外，《做最好的老师》还强调了对学生的个体差异的理解和尊重。每个学生都是独一无二的，有着不同的学习方式和需求。作为老师，我们需要了解这些差异，并采取适当的教学方法来满足每个学生的需求。这不仅有助于提高学生的学习效果，还有助于培养他们的自信和自尊。

　　书中的另一个重要观点是，作为老师，我们需要学会有效的沟通和合作。与学生、家长和同事建立良好的沟通关系，有助于创造一个积极的学习环境。此外，通过与其他教育工作者合作，我们可以分享资源和经验，共同解决教育中的问题。

　　最后，我很欣赏书中提到的教育工作者作为学生榜样的角色。通过展示积极的态度，尊重和诚实，我们可以为学生树立榜样，教导他们如何成为有道德和责任感的公民。

　　总的来说，《做最好的老师》这本书为我提供了深刻的见解和宝贵的建议，以帮助我成为一名更加出色的教育工作者。它提醒我，成为一名优秀的老师不仅仅是教授学科知识，更是在塑造年轻人的生活和未来方面发挥重要作用。通过热情、持续学习、理解和尊重学生的个性、有效沟通以及作为榜样，我可以为学生提供一个充满支持和机会的学习环境。

　　我强烈推荐所有致力于教育事业的人阅读《做最好的老师》。无论你是一名经验丰富的教育工作者还是即将开始你的教学生涯，这本书都将为你提供宝贵的指导和启示。让我们一起致力于不仅传授知识，而且激发学生的潜能，为他们的未来奠定坚实的基础。

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　　《做最好的老师》这本书是李镇西老师25年教育思想和智慧的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、课堂教学的理念和实践。从某种意义上说，本书就是李镇西老师“自己和自己比”的真实记录。《做最好的老师》不是抽象地说理，而是将理论熔铸于一个个生动感人的教育故事之中，夹叙夹议，既给人形象的感染，又给人以思想的冲撞，读来令人感动、折服!

　　李镇西老师告诉我们，每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……所谓的“做最好的老师”，强调的是昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。“做最好的老师”便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。

　　当一个好教师最基本的条件是什么呢?李镇西老师总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心!”爱心是好教师的基本条件。李镇西老师可以和孩子一起过年、一起玩雪、拼字照相，真正融入学生的生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。他始终如一地和学生进行心与心的交流。在交流中，他赢得了孩子们的心，也赢得了自己的事业。

　　你的爱心是从何而来?李老师说：“学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。”童心是师爱的源泉——童心赢得心灵，教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”，这样的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。

　　你的课为什么学生喜爱听呢?李老师说：“只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。”做有思想的教师，思想源于学习。

　　“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光;当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”

　　教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的每一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。

　　万物复苏的春日里，成长的泥土，需要阅读的种子。爱上书页间的芬芳，用阅读成就教育，在静美的时光里优雅地绽放成诗。我们在静好的岁月里与书为伴，在文字里不断地进行课程想法的梳理、提炼、思考、提升，在交流分享中不断学、问、思、辨。水韵潺潺，滋润万物生长;书香幽幽，启迪人生智慧。

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　　在成为一名老师后，越来越感受到自己的责任感与使命感。如何成为一名合格的老师，一名学生喜欢的老师成了我从事教育事业以来的探索主题。在同事的推荐下，我仔细研读了著名教育专家李镇西老师的《做最好的老师》。李镇西老师在《做最好的老师》一书中，全方位深刻阐释了他的教育观、学生观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康和实践。认真读完本书后，让我有一种醍醐灌顶的感觉，我从中找到了工作的方向和教学的方法，看到了未来和光明。

　　今年教育部提出了“双减政策”，减轻学生的课业负担和校外培训的负担。在“双减政策”如何保证教学质量，值得每个人思考。李镇西老师在《做最好的老师》一书中说到应该首先明确的是，学习是一种智力活动，不能没有一定的“强度”。从这个意义上讲，学生要搞好学习，一点儿负担都没有是学不好的；问题是这种负担要适度，而且不是“无效劳动”。这给我很大的启示，作为一名数学老师如何做好教学设计和作业设计，必须严肃认真对待。“双减政策”绝不是一刀切，教师必须在充分尊重并发挥学生主体性和主动性的前提下，增加其发展的目标，增大学习的有效含量，从而使学生综合素质得以全面提高。为了保证教学效率和效果，我们必须精心做好教学设计，精选题目，找出典型，详细讲解和分析典型例题，做好题目的归类；与此同时，我们在每天的家庭作业中必须做到分类、分层、精选题目，让每一个学生都能从中得到进步和成长，避免同类型、重复性地机械题目；最后，还要做好学生学习积极性和主动性的调动，课程从生活中入手，从实际切入，从学生最感兴趣的事物入手，培养学生的学习意识和探究意识。通过一系列的教学活动，让学生真正成为学习的主人，充分地投入课堂，投入学习，提高学习效率，做到减负不减效果。

　　在《做最好的老师》一书中还有一段话给我很大的触动，李镇西老师说：“爱，是教育的前提，但是对后进学生来说，这种爱应该是真诚的。换句话来说，教育者对后进学生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚、人道主义情怀的自然流露。”作为一名老师，必须心中有爱，爱是最好的教育，爱是教育的前提和基础。有爱心的老师，才会温暖学生，照亮学生心。尤其对于后进生，更是如此。每个班级中不可避免地会有后进生，如何做好后进生的转化，也是我们必须面对的现实问题。我们必须从心底里热爱学生，对后进生更应该充满关爱，让他们感受到老师发自肺腑地想要帮助他。释放爱的教育，激起学生想要学好的一颗心。帮助学生，清楚地认识自己，发现自己的优点，培养学生的自信心。及时表扬和引导后学生，帮助他们进步成长。

　　教师的成长是不断积累，不断学习的过程。学而不厌，诲人不倦。作为一名新时代的老师必须时刻保持学习的能力，真正能做到成为最好的老师。

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