做一个老练的班主任读书心得800字

　　作为一个初入社会的非师范生教师，班主任的生活在几个月前对我而言还是极其遥远的事情。经验，更是少得可怜，说是0也不过分。而，在偶然的一次际遇下，我看到了这样的一本书《做一个老练的班主任》，简直是雪中送炭，向我指明了一条通向好班主任的“捷径”。

　　虽然，学校曾委以重任，零零散散的做过了近一个学期的班主任，但不得不承认，有时，确实是力不从心，不知如何下手来处理班级事务。这本书，从作者的自身任教经验出发，不仅从理论出发，更是像一本工具书，清晰明确的指出在初始阶段、中级阶段以及学期尾端可能会出现的一系列的问题，并给出了多样的解决方法来应对不同性格的学生。整本书从学期初，如何接好一个班，如何合理安排学生座位，如何安排值日生以及班规制定后如何实行等一系列细致的点切入。

　　在略读整本书的时候，我印象最深刻的就是第六章“良好的班风从哪里来”，班风代表着一个班级的精神面貌，是班级的特色。优秀的班风会带动整个班级共同前进，在无形中影响全班师生的思想行为。但是对于我这样的新老师，无从下手可谓是生动描述了我的困窘。于是在细细品读的过程中，我特意放慢了自己阅读速度。良好的班风并不是形成于一时的，而是在长久的教师带领下与小朋友的努力下形成的。教育是慢的艺术，营造班风也是慢的艺术，班主任只有摆正心态，行动才能有条不紊。尤其是我目前带班的一年级小朋友，他们的向师性非常强，并会在无意中模仿教师。所以，班主任的心态好坏会直接影响学生，我们要在一定程度上允许小朋友犯错，对自己宽容更要对学生宽容，让学生在学会改正错误中成长，让班级发展在不断纠错中前进。此外，还要在此基础上，积极鼓励班级正确舆论，“以好学为荣，以厌学为耻”；适度的要求纪律，创造良好的学习氛围和环境，竖立班级中的“榜样人物”，最终在和谐健康的氛围中建立良好的师生关系，从而形成良好班风。

　　读完这本书，困惑很久的我都突然被点醒，也明白了作为一个优秀的班主任，既要学会面对挫折，又要调整好心态。全面分析原因，归因于自己可控制和改变的方面。有一种“无论代价多大，这件事必须做成”的韧劲儿，学会寻找自己的成功经验，发觉自己的优势和长处。降低期望值，创造性的完成日常事务，体验小事带来的幸福。不求全责备，发挥创造力，赋予工作一定的意义。并要多主动和老教师请教问题，主动和其他老师打招呼，多沟通、巧沟通。

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