由内而外的教养读后感800字

　　我们通常都会讨论如何教好孩子，但很少讨论如何更好地认识自己，父母教养孩子，与父母的自我成长是割裂不开的，这本书就在提示我们：认识自己，才能教好孩子。

　　我们在成长过程中的的经历会影响我们的大脑发育，并决定我们对孩子的教养方式。

　　比如文中的玛丽由于童年时期令人不愉快的买鞋经历导致成年后的玛丽一想到买鞋就很痛苦：她本计划带领孩子买到喜欢的鞋子完成一次愉快的购物体验，而童年时期的糟糕经历却令她表现出一副“挑剔”的嘴脸，以至于她虽然嘴上鼓励孩子们挑选自己喜欢的鞋，但当他们真的选中某双鞋时，她就开始挑剔这双鞋的颜色、价格、尺寸，竭尽所能地把它贬得一文不值......孩子们买到新鞋的兴奋之情完全被买鞋过程中家长的挑剔、失望而取代。

　　童年未被妥善处理的情绪导致玛丽成年后的焦躁行为，也影响了她跟自己孩子的亲子关系。未妥善处理的过去也许会埋下隐患，这些隐患带来的问题很容易引发矛盾。而当矛盾发生时，我们通常在孩子面前表现的情绪激动、看法偏激，并且不经思考就采取行动。这种不恰当的心理会削弱我们理智思考和适时反应的能力。

　　童年的内隐记忆会形成我们的惯性心智和反应模式，而内隐记忆都形成在1岁半之前。孩子对5岁前的经历很难连贯记得，但他们可以用他们创造的游戏和想象的生活场景，来进行情绪和社交层面的认识与理解处理。这是与生俱来的本领，也为上学后大脑皮层与胼胝体发育成熟，可以固化记忆逐渐产生亲历式自我意识打下基础。

　　随着长大，那些让我们感觉难受的、困扰的，没有经过外显记忆处理的内隐记忆就会成为我们意识不到的惯性心智反应模式，不停地冒出来干扰我们，特别是在亲密关系和亲子关系中，成了一代接一传递下去的关系特征模板。

　　在积极回应的亲子关系中，孩子会对生活充满信心，能够为孩子接触世界打下基础，是孩子学会认识自己和他人的基础，还会对孩子的交际能力、抗压力能力、情绪调节能力、理解分析能力产生重要的影响。所以，父母与孩子的不同互动方式，决定了孩子不同的依恋模式。因此，反思童年经历，能够帮助我们了解自己，还可以让我们重新选择自己的行为方式。父母对自身的情感经历认识得越透彻，就越能顺畅地与孩子沟通，增强他们认识自我的能力，确保他们的身心健康。

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