在与众不同的教室里读后感800字

在与众不同的教室里读后感800字1

　　一位老师能让一所学校改头换面吗——即使他是获得教师最高荣誉的“全国年度教师”？事实证明，罗杰斯做到了。

　　一、要做终身学习者。

　　罗杰斯女士在离开大学24年后重返校园攻读硕士学位。其实，他一直希望自己能成为孩子的榜样，做一个终身学习者，让自己成为一名专业的教师。“如果没有更高的学历，我就不是一个合格的专业执教者。”罗杰斯说。罗杰斯最终在2002年获得了博士学位。在她获得了博士学位后，有人曾对她说，教小学一、二年级实在是大材小用了。但罗杰斯特认为教孩子学阅读永远都不存在大材小用，永远不会。在攻读学位的过程中，罗杰斯还获得了“全国专业教学标准委员会（NBPTS）”证书。作为专业执业者，罗杰斯感到必须不断提高自己的从业水平，要对自己的工作、对自己每天要求学生所做的每一件事进行评估，要让学生在学校的里的每时每刻都是有价值的。这是一门专业从业者对自身的要求。唯其如此，自己才能为学生做到更好而做的更好，是罗杰斯永不放弃的追求。

　　二、孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。

　　所有的孩子以不同的方式，不同的进度学习。罗杰斯说：“作为教师，我的职责就是为每一个儿童找到掌握必学技能最好的方法和资料，同时帮助他们完成社会性发展和情感发展。”

　　三、让家长参与学校对孩子的教育。

　　罗杰斯所在的布莱顿学校提高教学的另一个途径是加强家长的参与，为家长提供“家长早餐”是他们的一个特色做法。学校安排家长每月有一天在早上七7:20—7:55这段时间来到学校的图书室，一边吃早餐，一边看有关养育子女的短片，听辅导员给他们讲家教经验，如读书给孩子听的重要性、怎样了解发生在孩子生活中的事情。老师多和家长交流，和家长形成一个合力对孩子进行教育，起到事半功倍的效果。

　　我在自己的教学中也经常和家长进行联系，包括写字的习惯不好，上课回答问题不像以前这么积极、收拾不好自己的文具盒……这些看似很小的却对孩子有着重要影响的“大事情”，和家长交流之前，我先要先表明之所以和他交流是为了他的孩子更好，让家长没有戒备心，从而和老师合作教育孩子，双向合力，才能托起孩子的明天。

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　　罗恩.克拉克曾三次受美国总统及夫人邀请带学生做客白宫，被著名电视节目主持人奥普拉.温弗瑞称为“美国教师”，其传奇故事被好莱坞拍成的电影，成了一位世界瞩目的美国明星教师。读完他的故事，我有三点启发：

　　一、跟每个教过的学生保持联系，并且指导他们的生活和工作。

　　“一日为师，终生为师”，“教孩子一天，想孩子一生”。许多年之后，有学生打电话问克拉克先生：“我该接受这份工作吗？”“我该请求加薪吗？”克拉克先生成了学生们生命中的导师，这才是教育的意义所在。而我虽然没有像克拉克先生那样为孩子们提供到全世界游学的机会，但确实和我教过的很多学生都有联系，甚至是他们在工作中生活中和婚姻上遇到的问题，都愿意和我聊一聊，我曾经的学生们也非常愿意听取我的意见。

　　二、教师要对孩子的未来负责。

　　克拉克的55条班规没有哪一条只和孩子的学习有关系，但是每一条也和孩子们的学习、生活有关系。“如果你在比赛中获胜或干的漂亮，不要自夸；如果输了，则不要气恼。”“我递给你东西的时候，你要说谢谢！”“顺手做些善意的事，给别人以惊喜。”“知道对来访者的礼仪，如握手、自我介绍、对来访者表示欢迎等”……布拉克先生说：“没有什么课能够教给学生自尊，但你可以教给他们技能，能够让他们获得自信、进而从自信中获得自尊的技能。这就是我的很多规则，都跟教师之外的事有关的原因，我想给这些孩子建立自尊且受用一生的技能。”拉克先生每学年开学的第一天都会告诉孩子们55条规则要他们遵守，而且要花好几个星期，不停的提醒他们。第一个星期是试行，他们违反了规则会提醒。过了这段试行期后，只要有人违反了规则，就会有后果。到了11月份，全班同学就能做到有组织、有纪律、上课专心，日常工作顺利进行，一个原来被视为“全校最差”的班级，变成了讲文明、懂礼貌、表现非常好的班。

　　三、真正的关心孩子，和孩子们在一起游戏，赢的得孩子的真心。

　　克拉克认为，调动学生的积极性，主要的驱动力来自让学生知道你关心他们，真正在乎他们的成功。有时还需要其他的激励措施，如给他们一起跳绳、一起运动。

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　　暑假里，我有幸拜读了《在与众不同的教室里》这本书，聆听了8位美国当代名师的教诲，这八位名师的品格、学识、气魄让我深受启发，同时让我深感震撼的是他们身上折射出的源源不断的创造力。

　　这8位名师用自己的执著与智慧创造出了与众不同的教室，带我们走进了与众不同的教育。我很欣赏艾斯奎斯说的一句话，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人，因此，我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。要对自己所做的事情充满激情，热爱自己的工作。

　　罗恩·克拉克让我认识到"好教师必须要有创造力，因为你不能日复一日地做同样的事情",克拉克把他的成功归功于他给学生定下的涵盖礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的"55条班规",他说，"恰当的行为举止与修养是学生学习成功的要害因素之一"并认为"你对学生提出的要求越明确，收到的效果就越好，无论是纪律还是学习。"不少教师尝试着跟克拉克学，并在克拉克网站上留言："我照着这么做了一年，学生的考试分数从来没有这么高过，这些规则给我的课堂和教学带来了令人难以置信的变化。"可见，"55条班规"的魔力的确不小。

　　我从黛博拉？梅耶乐知道：好教师上课的时候总是微笑的，她之所以微笑，是因为她不仅对自己所教学科的内容感到自在，还对教室和学生感到自在；她之所以微笑，因为学生对她的鼓励而非贬损有迅速的反应；她之所以微笑，因为在劳累了一天快要结束的时候-----批改作业，填写表格，开会-----会有孩子把头探出门口问："老师，我们明天还会写那样的诗句吗？真是太有趣了！"

　　的确，真诚的微笑是一种良好情绪的体现，也是待人友好热情的标志。而作为传道授业，为人师表的教师微笑更显得重要。微笑可以为教师创造出良好的授课心境，发挥出最佳的教学水平。

　　另外，我还看到优秀的教师都非常重视阅读，他们相信阅读给孩子带来的影响，让学生读经典的文学作品，相信孩子的能力。从中我也受到相当大的启发。记得德雷珀说她的启蒙老师是她的母亲，从她一出生，母亲就给她读书听，再后来，每周都要带她去图书馆，后来，她就自己去图书馆，她感到读书对孩子的成长很重要，现在的孩子，大多被电脑、电视、电子游戏机占去了太多的时间，这样对孩子的成长很不利。我非常注重孩子的阅读，每天晚上，我会为孩子讲故事听，她非常喜欢听故事，同一个故事一连讲了5、6遍，她仍然想听，有时她会自己拿着书看一会儿，看到孩子从小喜欢书，我非常欣慰，读了卡姆拉斯与德雷珀的故事，更让我坚信我把更多的时间用于孩子的阅读上是值得的。

　　比格勒说：做一名优秀教师最重要的品质是对自己所做的事情充满激情，信任自己的学生，热爱自己的工作。的确，只有热爱才能全身心投入，才能调动我们全身的每一个细胞，教师的激情与学习欲望会通过自己的表现传递给学生。

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