教育要给学生留下什么读后感1000字

　　打开一扇阅读的门，开启一生爱的旅程，读一本好书，就如嗅一朵鲜花，读完后手有余香，回味无穷。

　　4月有幸读了华应龙老师的《教育要给学生留下什么》这本书，这是我读到的第4本华老师的著作，我一直觉得教育理论类的书籍对我来说都是晦涩难懂的，高深的理论知识，让人兴趣缺缺。华老师的书颠覆了我对传统工科类书籍的认知，他的文风幽默风趣，句句都是至理名言，一个个详实具体的案例分析，一段段感人的教育小故事，在华老师的身上，体现着他对教育的热爱，对工作的严谨，对学生的尊重。读多了华老师的著作，越觉得书里的每一句都是至教育名言，华老师是一位有着大智慧的教育大咖，不仅书教得好，文采斐然，对学生爱护也是发自肺腑。

　　《我就是数学》一书中，华老师告诉我们既要用数学修身，也用数学育人，还用数学立命；《我这样教数学》华老师通过一个个鲜活的教学案例，告诉我们要教学相长，学生尊重老师，老师爱护学生，其乐融融。《小学数学化错教学案例》华老师教会我们教师对待学生的错误要做到：温暖的“容”，智慧地“融”，自豪的“荣”。让学生不在畏错。

　　当拿到这本《教育要给学生留下什么》，我迫不及待就打开书阅读了起来，全书共分为四大板块，第一辑：有滋有味教数学。第二辑：教育要给学生留下什么。第三辑我的榜样和合作伙伴。第四辑：我这样一路走来。

　　“有滋有味教数学，好课如初恋，未成曲调先有情，遗憾成就下一个完美”，一个个具有诗意的的名字一下牢牢抓住了我眼睛，上课就好比做一锅热气腾腾的火锅，教师倾囊相授，学生学的津津有味，乐在其中。一节成功的课不就是让人回味无穷，津津乐道吗？就好比初恋带给大家的感觉，让人念念不忘。华老师真是太有才了！

　　第一辑提到的“植根”一课也让我印象颇深，教育的根基是培养学生树立正确的世界观，人生观，价值观，学问能自植根，亦不患无长。教育的根基就是价值观，有根的教育育本固于心灵，博发于行动。

　　在第二辑的“华为有为，化错何为”一文中，华老师提到在教育过程中老师总是害怕学生出错，一味地追求对，仿佛那样的教学才是成功的教学，可是常常会不如意，自己也陷入苦恼和不自信里面。换个角度想一下，正因为学生有“错误”，才有探究的可能，正因为他们需要我们的引导才能避免走向错误，我们是引路人，也是摆渡人，正所谓授之以渔，不如授人以渔，方法的教学才是最重要的，“化错”也是将学生从跌倒的地方站起来。做华老师得学生真是何其有幸，华老师真正把学生放在了主体地位。

　　真如书中所说，人的成长主要是精神和灵魂的发育、成熟和提升的过程。我们教师能做的就是播种太阳，让教室里的每个角落都变得温暖又明亮，用阳光温暖学生的心，“让迷失的孩子找到来时的路”，让灭一个孩子都看到希望。华老师的书值得细细品读！

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