持续默读在英语阅读教学中的应用读后感800字

　　四月的下半旬，我在工作之余完成了《持续默读在英语阅读教学中的应用》这本书的阅读，从中收获颇多。高中英语新课程标准对学生英语阅读量和阅读标准提出了明确要求。相应地，如何落实新课程标准、提高学生对阅读的兴趣、培养学生良好的阅读习惯成为了高中英语课堂中老师关注的问题。而本书推荐了在中小学英语课堂中老师可以尝试的英语阅读方法之一：持续默读。

　　书中提到教师在英语课堂中开展持续默读时，需要考虑以下这些因素：

　　阅读材料

　　教师要使学生真正实现持续投入的阅读，要先保证他们能够拿到自己感兴趣且难度相当的书。所以教师在开展持续默读之前，首先要考虑阅读教材准备的问题（包括阅读材料的来源和阅读材料的选择）。

　　1.具体操作过程

　　1）实施前期准备

　　为了让学生充分了解持续默读，教师在实施前期必须耐心地和学生解释什么是持续默读。例如教师可以做一个展示，向学生介绍持续默读及其作用。并且教师应当事先定好一套持续默读的规则，比如在阅读过程中必须保持安静、只能阅读阅读材料不能做其他事情。

　　2）课内具体实施步骤

　　首先，中学阶段教师每天给学生提供10~15分钟时间进行持续默读，教师可根据班级和学生的情况及时进行调整。

　　第二，学生要在持续默读开始前挑好当天要阅读的材料。

　　第三，在阅读过程中学生安静地阅读自己的材料，不能做其他的事情。

　　第四，在阅读过程中，教师必须与学生一起进行阅读。

　　最后，每天的阅读完成后，教师可以根据阅读测试以及阅读记录表的评估方式了解学生的阅读情况。

　　课后活动

　　持续默读项目结束后，教师可以在班级内引导学生举办一些丰富多彩的读后活动，比如阅读材料的讨论和写作，以便于增强学生的阅读兴趣并从中观测到学生阅读的有效性。

　　在这本书的阅读过程中，我感悟到在平时的阅读教学中，我们忽略了一种最简单却也是最有效的方法—直接让学生进行默读、进行持续默读。这样学生不仅自然而然地学习到了阅读的技巧、体会到阅读的乐趣，还可以逐渐养成阅读的习惯，成为新课改提倡中的终身阅读者和学习者。

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