要领读后感2000字

　　《要领》一书作者是集世界一流（斯坦福大学）校长，图灵奖得主（计算机科学界的诺贝尔奖），硅谷教父，著名的工程师，杰出的企业家于一身的约翰·汉尼斯。他毫无保留地在书中将他的领导智慧通过一个个故事向我们娓娓道来，如一位长者，用真实案例现身说法，不鸡汤，不套路，不理论，却生动跃然，入理切情，春风化雨。

　　本书开篇是15位世界巨头的赞誉，腾讯公司董事会主席马化腾读后高度认可，作为领导者不但要思考如何谦逊地尽己所能实现服务型领导，更要具有同理心和勇气。新教育实验发起人朱永新赞誉越是身居高位，越是需要学习观点。一土教育创办人李一诺读后说领导力说到底就是能力、眼光、胸怀和勇气。汉尼斯用40年辉煌岁月背后一幕幕泥泞、汗水和血迹的真实故事告诉我们能力是练出来的，眼光是磨出来的，胸怀是“无我”，勇气是“真我”。比尔盖茨称这是一本领导者必读的经典之作等等，从各方巨头的高度赞誉可以看出此书含金量之大，阅读之必要性，实属罕见的领导力宝典。

　　本书概括出领导十大要领:谦逊、本色与信任、服务精神、同理心、勇气、合作与团队配合、创新、求知欲与终身学习、讲好故事、遗绩，作为领导者这十条非得做到，做好不可。阅读此书正如杨斌所说的看到头衔履历与成就“望之俨然”，翻开读进去字里行间“即之也温”，把自己带入进去思考一下如芒刺背“听其言也厉”。

　　01、谦逊，有效领导力的基础

　　在当今这个宣扬个性和彰显自我的世界，强调谦卑似乎不合时宜，大家会认为谦卑是软弱无能的表现。领导者，绝不能给人谦卑的印象。恰恰相反，汉尼斯认为一个谦卑的领导者会更有内在的信心和安全感，因为他能够正确的看待自己的弱点并去弥补和加强，那么谦逊从何而来呢？汉尼斯以他的经验告诉我们，谦逊的来源有两个，第一个，我们必须明白成功有幸运的成分。第二个，你不是房间里最聪明的人，你的努力最终能否换来成果，取决于整个团队。所以最好的做法就是在一开始的时候就承认自己有所不知，了解团队知道什么，并虚心的寻求他们的支持。

　　汉尼斯分享了他的故事：2000年，当他被任命为斯坦福大学校长时，他需要站在数百人面前发表一篇简短的讲话，事实上那是他第一次在没有任何投影设备的辅助下进行的正式演讲，当时很紧张，那么他是如何去克服这种情绪的呢？最终他觉得应该对被选择担任斯坦福大学校长一职保持谦逊的态度，讲话中强调自己倍感荣幸，强调在他之前的历任校长为斯坦福大学作出的贡献，强调多么殷切的希望，通过自己的努力使斯坦福大学成为一所更好的大学。

　　其实我在人多的时候也会紧张，心里暗示自己:放松，放松，没什么了不起的，你可以的，或者是深呼吸，有时候自我调侃，听众都不紧张你紧张什么等等来调节自己的情绪。其实有时候紧张是因为对自己的发言赋予太多的意义，我们用谦逊的心态阐述即可。谦逊意味着你能意识到，并且可以开诚布公的承认自己的理解或决策未必正确，意味着你明白自己也需要寻求别人的帮助，意味着你能珍惜从失败中学习的机会，也意味着你能直面那些让你成长的挑战。谦逊是个人成长之本。谦逊是与团队成员平等相处，不是告诉别人应该怎么做，而是我们要躬身入局，亲力亲为帮助他人做到更好。

　　02、服务型领导力，理解谁为谁工作

　　领导之位越高，服务之责越大。领导应该做管理金字塔的底端，去服务于下属，服务于组织，树立服务意识，确立服务理念。我们要服务于全校的学生、教职员工、家长、社会。领导即赋能，为团队赋能，为教师赋能，从而保证实现既定目标，尽可能的帮助教师有效工作和保持高效产出。我们要给学生提供舒适的学习环境，开放的学习方式让每个学生成为最好的自己；我们要提供平台机会促进教师专业成长，让她们幸福工作幸福生活；我们要为家长社会培育英才。我们要时刻将服务他人铭记于心，并提醒自己，谁才是我真正为之工作的人，我为能够带领亦是服务于她们而深感荣幸。

　　03、求知欲，为什么终身学习至关重要

　　汉尼斯用故事告诉我们:不是所有的阅读者都能够成为卓越的领导者，但是所有的领导者都一定是有着毕生阅读习惯的阅读者。如果你想领导有道，你就必须学习不止，我们每个人要做终身学习者，不仅要学习与教育相关的主题，也要涉猎可以让自己成为更加全面更有智慧的人的通识。阅读是汉尼斯母亲给他最好的礼物，通过阅读伟大领导者的故事，看他们身上哪些特质让他们取得成功，如何应对危机，如何对待成功及如何面对失败。

　　优秀的领导者不光要接受失败，更重要的是要会为此承担责任，并努力化失败为成功。伟大的领导者不会被同一块石头绊倒两次，他们再次遇到类似情况，会对以前的失败复盘思考，并制定新的策略去追求成功。我们要学会从各个角度分析自己为何失败，直到对此了然于心，学习下一次如何做得更好。我们要学会在失败中科学求证，到底什么地方出错了？哪些可以改变？如何能够沿着学习曲线进一步迈向成功？我们要保持好奇心和向他人学习来为成功和失败做好准备。我们作为一名教师，是距离阅读最近的人，更应该坚持阅读并言传身教，培养熏陶感染让学生养成阅读的习惯，对阅读的热爱，同时要呵护珍宝一样呵护学生的好奇心。

　　04、讲好故事，愿景沟通

　　引入新想法的最好方法不是堆砌事实和数字，而是讲好故事。好的故事触动内心，一切美好的开端是从讲故事开启的，许多伟大的行动都是从讲故事开始的。事实和数字可以捕捉大脑，但却并不擅长捕获内心。如果想激励团队采取行动，最好先用故事吸引并打动她们。等她们开始接受，并在所勾勒的愿景中想象出自己的愿景时，再通过事实和数字进一步支持故事。因为当我们开疆拓土时的确没有已有的事实和数字做支撑，只有把梦想变为生动的故事，分享愿景捕获人心。

　　如何将愿景塑造成故事呢？汉尼斯列举了为了开发人造角膜而讲的让伤者恢复视力的故事，以及斯坦福大学历史中的精彩的故事，如加州铁路大亨利兰·斯坦福和他的妻子为纪念死去的儿子建立斯坦福大学，斯坦福大学每年无与伦比的体育成就以及一个个被称为“事情发生的那个地方”（许多前沿科技产生的重要场所）成为鲜活的充满吸引力的生动故事。汉尼斯结合自己的经验以及乔布斯当时想要为我们提供人人都负担得起的个人电脑，手持音乐播放器，平板电脑，智能手机的故事告诉我们，只要我们相信了，他也就成功了，梦想往往是自我“预期成真”的。如果有足够多的人相信你的梦想，梦想就会成为现实。

　　以上成功案例让我联想到了念念不忘，必有回响！目前我要练就的能力就是能够讲述恰如其分的，引人入胜的以及鼓舞人心的故事。那么我的精彩动人故事从哪里来？老师午休时间放弃休息坚守教室？老师的研讨课例精神？学生未来成长画像？学校发展蓝图？汉尼斯说学校的历史就是故事巨大宝库，也可以借鉴其他学校的故事，可以从日常校园生活中获取原始素材。我们要走进老师和学生身边，与学生交谈，与老师聊天，不断寻找捕获倾听富有积极导向变革性的新的故事，最好的故事是与师生们日常相处中发掘出来的。对于捕捉到的故事要进行定期更新，便于在适合的场合随时调取，同时还需要磨练讲故事的技巧，用尽可能多的真实情节填充故事，让听众沉浸在其中，从而争取到支持。

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