创造一间幸福教室读书心得800字

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　　前几天在郑州学习，听到有老师谈起《创造一间幸福教室》这本书，就迫不及待想知道:到底什么样的教室是幸福教室？幸福教室里带给孩子的是什么？带着疑问读完这本书，李虹霞老师的认真，负责，耐心，爱心，智慧深深感染了我。

　　于永正老师在拜师仪式上说:“第一，我看重的是虹霞的人品，山东人的美德，她身上几乎都有；第二，我看重的是她的创造性的、具有远见的教育、教学。她是个工作狂，是一个有思想、有智慧、有文化的拼命三郎。”李虹霞老师创建的“幸福教室”，被美国教师雷夫誉为“中国的第56号教室”。李老师说：”作为教室里的领导者，我投入了多少热情，孩子是有感觉的，家长也是有感觉的。这间“幸福教室”，不仅仅是孩子们学习知识的海洋，更是一个充满着爱与关怀的温暖的家。我看着这间教室里一幕幕感人的故事，沉醉在他们的幸福之中。更加坚定了自己要做一个有教育情怀的老师的信念，浪漫的教书匠，幸福的孩子们，那将是何其的幸福！

　　“一个人的成长，是自己的事。愿不愿意优秀，完全取决于自己。”作为一名老师，读书越来越少，有时想想:是自己没有时间读吗？还是不愿去读？静下心来，读书时间还是能挤出来的。“一个满心装着学生的老师一定能创造奇迹。”李虹霞老师是一个心中装着学生的好老师，所以在她的幸福教室里改变着一个又一个学生，使学生在幸福教室里拥有快乐，拥有幸福，拥有知识。

　　“教师的高度决定着教室的品质，在某种程度上，更左右着学生的人生。”在校期间老师对学生的影响很大，一言一行，不自觉地影响着学生。“一间教室容量的大小和幸福的多少，应该取决于这间教室里教师的视野、教师的智慧和教师的气度。”在今后我更要学会挤时间读书学习，充实自己，提升自己，学着做一位有智慧的老师。

　　李虹霞老师说：“每当帮助孩子们一次又一次冲过终点时，会心的微笑、幸福的泪水让我深信：我走进孩子们的心里，留在了孩子们的记忆里。”回顾这些年的教育教学生涯，我沉浸在属于我和孩子们独有的幸福中。

　　教育，大概就是“用心把有意义的事情做得有意思，把有温度的事情做得有智慧。”

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　　李虹霞老师在“中国的巴学园”追求自己想要的生活，追寻自己心中的理想，在她的叙述中，我闻到了幸福的味道。幸福，是一个温暖温馨的字眼，也是我们每个人梦寐以求的人生目标。我们希望孩子们得到最好的教育，就是期望他们拥有美好幸福的人生。

　　每一个孩子的学校生活都是从一间教室开始的，教室是一个会发生，会创造很多奇迹的地方。我们也许没有机会拥有一间像李老师的幸福教室那样不同于中国传统教室的超大特别教室，但是除了设施丰富，除了环境优雅之外的其他因素，在普通的教室里一样可以实现。在每一个普普通通的教室里，我们一样可以让孩子们精神富足，身心愉悦。就像李老师对自己的幸福教室的定位：这里不仅是一个接受知识的场所，也是拥有无数成长故事，充满精神力量的气场，它有无穷的引力，是师生的精神家园；这里能给孩子打开一片语言的天空，让孩子们精神自由飞翔，情感健康成长。这段话同样也可以适用于任何一间教室，很多幸福的因素其实与物质无关，除了知识的丰富，还有精神的成长，情感的浸润，意志的砥砺，人格的完善。如果让我们每一位老师想一间属于自己的幸福教室，在我们的心里看重的一定不是物质的存在，而是它的精神内涵。只是对于非语文老师而言，我们要打开的不是语言的天空，而是能够看见外面世界的窗口，并引领他们走向通往幸福人生的道路。

　　每一位老师从工作开始，年复一年便在不同的教室里穿梭，迎来送往一届届的学生，看着他们成长，看着他们离开。一间间看似普通的教室，其实蕴含了多少期望和梦想，饱含了多少劳累和疲惫。教室里有很多喜怒哀乐的故事，也有很多的梦想在这里起航。教室里永远是生机勃勃，充满希望。一间带给老师和学生幸福感的教室需要用心，用智慧来创造，一个可以让我们美满幸福的人生更需要很多的打磨，历练。

　　如果可以，让教师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育。从一间幸福教室出发，能够拥有打造一个幸福人生的能力，对所有人来说，就是最大的幸运与幸福。

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