教师的解放与超越读书笔记1200字

　　这段时间阅读了李镇西老师的《教师的解放与超越》，他在书中深刻的告诫每一位老师一句话，那就是每一个人的内心深处，都潜藏着一个连你自己都不知道的“卓越的自己”。这一句话发人深省，带给我们现实教育教学人新的思考。

　　本书除了自序外分为7个部分，分别从观念、突破、心境、幸福、智慧、呼吁和建言7个角度，阐述李老师原创的教育思想和教育理念，叙述李老师几十年感人肺腑的教育故事和可歌可泣的教育诗篇，每一篇凝聚智慧闪光点的班级管理和课堂教学的叙述，带给我们切入内心的感动和教育生命的同频共振，真情实感，是和普通的一线教师“掏出心来”的诚挚交流，是对当前教育教学工作的深思和审视，受益匪浅。

　　“观念”一篇，李老师始终坚持做教育的人，要始终保持教育初心，立住正确的教育观念做真的教育。这一点与我们在中师所学的邓小平关于教育教学应该所做的，教书育人必须“面向现代化，面向世界，面向未来”的这个观点不谋而合，真正是围绕人的概念在做素质教育。李老师还强调，我们要从儿童的视觉出发，以人为本不要标签化，更不要过于功利化，作为一线的老师，最重要的教育初心应该是把课上好和把班带好。

　　“突破”这一系列的文章，从教育智慧的点出发谈怎样成为优秀的教师，告诉我们应该反思自己的教育教学人生。所以说人也罢，教师也好，都要从内心深处认识自己，提升自己，认可自己，相信自己，在不断的学习和成长中汲取智慧，健全精神，丰富情感，唤醒自己，做一个卓越的自己。这当中应该也包括我们作为一线的教师，要无惧艰难和险阻，不断向上；无惧流言和蜚语，坚持成长；无惧纷繁与复杂，保持纯粹；无惧压力与强度，追求卓越。

　　当然更令人值得深思的是我们在巨大的教育教学压力面前，要稳住平常心，稳住对人对事的良好态度。要始终相信自己，铸就强大的内心，平淡从容的应对教育生活中出现的人和事。不要把自己放得太低，也不把自己看得太高，踏踏实实地做学问，扎扎实实地做实事，真真切切地为学生，从从容容地做自己。

　　但是职业倦怠，性格使然，教育教学的不断变化，都可能给老师心境带来巨大的冲击，“让教育充满诗意，把教育编织成童话，擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子”这些话儿说来容易，做起来却非常的难，所以我们不妨向李老师所说的，理解幸福是一种智慧，是成长的附加值。教育的幸福虽然无声，但是在与学生的相处中独特的感受也是自我和理想化的，用真心交换，真心幸福也会纯洁而真挚。培养自己成就幸福，学习幸福，变成自己能够幸福的一种能力。

　　书中还说到“真实有效的教育往往发生在教师的不声不响和学生的不知不觉之间……”在我们无法脱离现实，讲究随机应变的情况下，也要理解教育教学不是固定的模式，没有解决的模板，才是教育智慧，真实有效，能解决问题的原则。教育需要智慧，而教育的智慧是真心的相处中发现教育契机而进行的慢教育，教育的智慧是在真实场景人物事情的前提后果中，用爱和适当的方式解决问题时展现的智慧。我们不可投机取巧，也不能毫无章法，不如一步一步逐渐深入，不如多学多看，融会贯通，做简单实质的教育。

　　我们在李老师书中“观念、突破、心境、幸福、智慧”等几个方面学习到了很多，所以我们不妨保持住自已的初心，等待教育的春天，早日到来，实现教师的解放与超越。

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