义务教育艺术课程标准（2022年版）读后感1000字

2022-12-13 15:51:51.0 义务教育艺术课程标准读后感1000字教育读后感1000字 479 浏览

　　新课标的重点之一是对学生核心素养的培养。新课标指出：“艺术课程中核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解，它们相辅相成，相得益彰”。

　　新课标呈现出来的核心理念是以育人为本，我们教育学生不只是为了升学考试，更重要的是培养对社会有用的综合性人才。

　　新课标在强调育人功能的同时，还明确提出了立德树人、增强文化自信的理念，以此告诉我们，要培养人的全面发展，提升学生核心素养水平。

　　那么，在今后的教育教学中，一线的音乐教师应该如何做？

　　一、关注素养导向：注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养，音乐教学内容涵盖乐谱识读、器乐演奏、聆听欣赏、演唱表演等，不再是以歌唱为主的教学形式，其教学内容更丰富、教学形式更多元化，以有利于提升整体音乐教学质量。

　　二、优化教学设计：教师要创造性地、灵活地使用教材，优化课程内容，合理设置音乐学业要求。例如：逆向教学设计，多问问自己“为什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”；要为学生搭建学习的支架，学生能主动去探索“学什么”、“怎么学”、“学到什么程度”。

　　教师应该由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者，让学生真实经历学习的过程。教学实践证明，课程标准给教师和学生创造了一个广阔的空间，按新的理念和标准进行教学，定能收到更好的教学效果。

　　三、加强课程实践：在教学活动中应多创设以任务、主题或项目为导向的学习活动来开展教学，并通过综合性、创造性的艺术实践活动，促进学生对音乐的整体、深刻的理解，真正提升音乐综合能力。

　　四、注重人文内涵：充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式开展教学，并注意音乐与相关文化的联系，力求歌、舞、乐、戏、画的结合，激发和培养学生的学习兴趣。教学中，教师要注意多种艺术的综合，比如，教材《爱劳动》中选择了动画片《三个和尚》，学生在观看动画的同时欣赏了我们本民族特色的音乐，促进了学生对音乐的体验与感受，提高了学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。另外，在具体的艺术实践活动中要潜移默化地陶冶学生的群体意识、合作精神，增强学生音乐表现的自信心。还要将艺术与生活相结合，在艺术教育越发受到重视的现在，想要通过艺术教育提升学生的艺术素养，离不开学校、教师以及学生的多方努力。

　　新课标中的新理念、新方法，让我们更加深刻地认识到音乐是美的艺术，我们要注重对学生审美能力的培养，注重发展学生的核心素养，注重对优秀传统文化的传承和弘扬。相信在有了明确的教学目标以后，学生们能接受到更加专业的艺术教育，提高自身的审美素质和艺术素养，为艺术教育发展书写崭新的篇章。让学生在接受知识的基础上，学会知识的运用和迁移，成为“美”的传播者，一起向“美”而行！