生活即教育读后感1200字

　　是艺术的生活就是艺术的教育。是有计划的生活，就是有计划的教育。——陶行知

　　陶行知先生的《生活即教育》一书中的生活教育理论,对于我而言,犹如一本理论参考书，它会让我对自己的教学工作有新的认识与感悟，以往的教学都是盲目而行，没有理论依托，现在的教学会有真理的引领与导读，把理论和实际生活结合在一起，这种教育才是实在的教育、有生命的教育、终生的教育。

　　先生说，现在的教育要结合生活、社会，是好生活就是好教育，是认真的生活，就是认真的教育，是合理的生活，就是合理的教育，是艺术的生活，就是艺术的教育，是有计划的生活，就是有计划的教育。这些话让我感触良多。

　　一、学会从生活中找素材

　　十一月初去韩旺小学送教，我选择的课例是《美丽的树叶线描画》，当时正是王屋红叶繁盛的季节，漫山红叶，美不胜收，韩旺小学周围的树林也是一片片金黄的景象，我和学生们在三楼的教室远远望去便可尽收眼底，景色怡人，我把这些美景定格在手机里，和学生共同欣赏，有了这些生活的场景学生们对心中的树叶便有了更近一步的认知。我还从我们学校的校园里和培智学生们捡拾了很多形态、颜色俱佳的树叶，看到每天散落一地的片片色彩斑斓的树叶，无限感慨，树叶从嫩芽到成熟再到凋零的变化是叶子的宿命，也是树叶不变的轮回，当看到眼前这么美的树叶丢弃实在可惜，不如利用它们进行画画。我把捡来的树叶压在厚厚的画纸下面，拿到山上发给学生的时候是一片片平整的树叶，大家都满心欢喜。我们观察叶子的结构、纹理、脉络，通过真实的树叶再转移到画纸上对树叶进行线条装饰，学生是欢喜的，这样来源与生活里的画面是有生命力的，学生们通过自己的巧手完成了一片片线条丰富的叶子，大家齐心协力画剪贴一气呵成完成了两幅完整的主题画，班主任也对学生的作品赞不绝口。这样的课正好对应了“是艺术的生活就是艺术的教育”，生活与艺术紧密相连会更加妙不可言。

　　二、有计划的教学成就感满满

　　每个学期初，我在制定教案的时候都会对自己的教学内容设定教学目录，一个学期定几个主题，每个月的主题具体进行什么内容，每项内容用几个课时完成。每个月是否能完成这个主题？如果学校临时有活动，占用课时，这些主题又是否能如期完成？所以我在教学中会特别担心突发状况影响我的教学进度。如有此种情况，我会寻找课外时间邀请同学们补上缺失的课时，尽可能保证每周、每月计划不变、质量、数量不变。因此每节课的内容都是在有计划的实施着，这样师生都有同样的责任与任务，都会在高标准、严要求下顺利完成学期任务，到了期末的时候便会收获成功与喜悦，这样的教学生涯是有信念的、有价值的。

　　这样的教学正好对应了“有计划的有计划的生活，就是有计划的教育”。

　　本学期学生完成的老桩多肉我们也是结合生活中的多肉进行仿真制作，达到以假乱真的效果，我也选择了一些多肉作品拍照发到了朋友圈，受到了众多朋友、同行的赞美，纷纷询问真的是做的吗？我和学生们不仅实现了制作多肉自由，还让他们意识到了留意生活中的美，便会让生活变成艺术美，让生活充满艺术气息，将是我们所一直追求的。

　　读了这本书，理解的还很肤浅，还需在教学中让生活融入教育，让教育更赋予生活化。怎样相互融合还需不断实践和研究。

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