不管教的勇气读书心得1200字

　　我还没有系统的读完岸见一郎勇气9部曲，但是我可能初略的感受到《被讨厌的勇气》《幸福的勇气》像是总则篇，总体上讲述阿德勒思想，其余部分则属于分则，针对每一类进行讲述。《不管教的勇气》讲的是育儿篇（全文很短，62千字，干货满满，值得买一本反复研读），也是在《被讨厌的勇气》中仅仅建立在学习是孩子自己的课题，不要干预他的层面，那么作为父母，我们能够做什么，可以做什么，应该做什么，应该怎么做的问题。

　　对于本书，首先你得认同关于课题分离中学习是孩子自己的课题，作为父母，不能干预，其学习的后果由其自己承受。

　　在此情形之下，父母可以做什么呢？

　　一、我们应该做什么——平等对待

　　“平等”是我们经常会说的话，人人平等，“人生而平等”，我们真的理解了平等吗？尽管我们同孩子在知识、智力、见识等等方面可能是不平等的，但是我们作为人是平等的。什么是这里的平等，常常被我们忽视。

　　不批评也不夸奖，孩子能平静地面对生活的起起伏伏。试想一下，阿德勒认为，批评和夸奖也是上位者对下位者作出评价，其中包含着不平等。那么如何与孩子分享成功的喜悦，如何应对遇到的挫折。以考试为例，学习一定不是为了考满分，学习是为了享受学习过程中获得知识的乐趣。那么对于考了满分的孩子，他多么希望与自己的父母一起分享，我们可以说“你看起来很开心”。考砸了，我们可以说“下次再继续努力”不要关注学习成绩本身，更不要成为分数的傀儡。

　　像对待其他“人“一样对待孩子。公交车上的小朋友吵吵闹闹，对于不知道”管教“孩子的父母可能会说，再吵我就把你扔下公交车，其实孩子知道这不会发生，因此这般制止毫无作用。对安静下来的孩子夸奖到”你真棒！“你觉得这样做对吗？试想一下，你会对你的丈夫说”因为你没有在公交车上大吵大闹而夸他吗？你不会，那么，这样的言论亦没有平等对待孩子。因此你应该说的是“谢谢”“谢谢你保持安静”，对丈夫说的是“谢谢你陪我坐公交车”。

　　二、我们真的怎么想——认清生命的可贵

　　“希望父母不要总是把自己的理想和希望强加给孩子，要学着发现这个小生命本身的可贵。坦率地讲，学习成绩好或者考试顺利之类的事情也许很重要，但在这个随时可能发生灾难的时代，孩子每天平安无事地活着不就已经很可贵了吗？“每年生日许愿不都是希望家人身体健康吗？怎么一回到现实就希望孩子出人头地呢。

　　三、我们还能做什么——能力范围内给予帮助

　　教会他们学会用语言表达。婴幼儿通过哭闹解决他们生存的全部问题。但是当他们有表达能力的时候，我们教会他们用语言表达需求。试想一下，在商店门口，我们并不是因为不想给他们买玩具而气恼，常常是因为他们哭哭啼啼哼哼唧唧而烦躁。教会他们用语言表达自己的想法，给予耐心让他们勇敢地表达。

　　坦诚相待。我们没有自己想象中那么了解孩子，他们会有自己的小心思，他们可能会看到事情的另一面，不要以所谓父母的权威，替他们做决定。甚至而言，孩子的未来应当由他们自己选择，我们也承担不起。应当在他们愿意的情形下与他们谈论学习的事情，是否父母子女之间，除了学习之外无话可谈呢？

　　在看书的过程中，我也不断反省，书包在幼儿园总是因为想妈妈而哭鼻子，我只知道说“妈妈也会想你的”，但是事情一直不能得到很好的解决，她总是在学校里自我鼓励“我不能哭鼻子，我要勇敢坚强”（此部分来自其老师反馈），结合本书的观点，我想等她上学我会说“谢谢你一直想妈妈，你没有想妈妈的时候，妈妈一样爱你的。”

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