美国幼儿园老师这样养孩子读后感2000字

2022-09-29 15:19:27.0 美国幼儿园老师这样养孩子读后感2000字教师读后感2000字 617 浏览

　　众所周知，教师是一种无私和博爱的职业，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，是学校教育和终生教育的基础。

　　作为幼儿教师，更需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵，想要成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常的不容易的。暑假空闲之余，我读了《美国幼儿园老师这样养孩子》这本书，让我有很大的感触。

　　“播种一个行为，收获一种习惯；播种一个习惯，收获一个未来”这句话就是这本书中序言的第一段。由此可知，不论中外，大家都认为良好的行为习惯对孩子的发展是至关重要的。我们无法决定孩子的未来，但是我们可以影响他们的习惯，孩子的习惯也许可以决定他们的未来，好的习惯能让孩子受益一生。

　　书中第一章就提到“孩子的品质比天赋和智商更重要”。例如感恩、分享、耐心、乐观、自信、有责任心、合作意识等等，都是孩子的美好品质，但是孩子品质的培养是一个潜移默化的过程，家庭教育在这里起到了尤为重要的作用，在日常点点滴滴的生活中，润物细无声地滋养着孩子的心灵。这告诉我们，应充分认识到家庭对孩子发展的重要性，要争取家长的理解、支持和主动参与，并与家长有效合作，共商教育对策，这样才能与家庭教育达成共识，共同促进幼儿健康成长，让教育更加适应孩子的需要。

　　书中第二章提到要“培养孩子的学习能力”，例如专注力、想象力、观察力、阅读能力、还可以引导孩子学习外语。专注力要从小培养，从婴儿时期开始，尽量不要在孩子喝奶的时间去和他讲话或者逗乐，让孩子专心喝奶就是锻炼专注力的第一步。孩子游戏的时候也都可以通过玩玩具来训练专注力。美国的幼儿园老师会让孩子玩倒水的游戏，用几个不同大小的杯子装一些水，让孩子在几个杯子中把水倒来倒去，要求是不可以把水洒出来。这个游戏不仅可以吸引孩子的兴趣，而且还会开发孩子的想象空间，要求他们不能把水洒出来，就需要专注力的把握。

　　有专注力的孩子就像获得了生命中的法宝，无论在未来的学习还是生活中都能受益无穷。

　　书中第三章分享了让孩子不再磨蹭的好方法。读这一章时令我大为震撼的一个观点是“孩子的磨蹭，并不是一个坏习惯”。

　　几乎每个班里都有一个这样的孩子，他吃饭慢，穿衣慢，喝水慢，上厕所慢，排队慢，做一件事情起码要叫他好几遍。幼儿园里琐碎的事情本来就多，碰上这样的孩子，大多数老师会选择大声催促“快点，快点！”，甚至有时候干脆自己帮孩子穿衣穿鞋，懒得和他浪费时间。

　　但书中却说，有时候孩子磨蹭，是因为他对一件事情的兴趣比较大，在慢慢的研究；有时候孩子磨蹭是想挑战老师的权威，看看老师的反应；有时候孩子磨蹭仅仅因为他觉得有些事情他想慢慢做。

　　这些观点是我未曾想过的，但是我也知道面对孩子的磨蹭，着急是最无效的方法。磨蹭从另一个方面来讲，对磨练孩子的性格起到一定的助推作用。因为通过孩子的磨蹭，我们可以看到孩子性格上的一些缺点，也可以发现他的喜好，所以有效地对待磨蹭，就是要把磨蹭的每一件事情都分解开来，点对点处理，这样才会把磨蹭转变成完善孩子性格的推动力。

　　书中第六章提到，“不打不骂是为了更好地管教孩子”。刚上幼儿园的孩子经常会用行动来表达自己的思想，但是他们的语言表达能力却远不及他们的行动能力，所以当他们不知道该怎样表达自己的时候，就会采用一些激烈的行为，比如抢东西、打人、推人、抓头发、甚至踢人、咬人等等。

　　面对这样的情况，我们通常会对孩子说“不”，不能做这样的事情。但书中提出了这样一个观点：在这个年龄，只能听到一句话的最后两个字，所以当我们说不可以的时候，他事实上听到的是可以。仔细一想，好像确实是这样，平常我带领孩子们学念一首新的古诗，第一遍，他们能跟读每一句的最后一个字，要教很多遍甚至好几天才能接受一首新的古诗。

　　作者举了这样一个例子，她告诉打人的孩子“不要去打小朋友”，可是他好像没有听到老师的话，隔不了几分钟又看到他打人了。后来，作者采取了另外的教育方式，当他打人的时候，不再跟他说“不要”、“不可以”，而是抓着他的手，轻轻地摸老师的脸，让他知道，当他想打人的时候，就改用摸的方式来表达。几天之后，孩子打人的次数开始减少，摸人的次数开始增加。对待孩子要采取鼓励性教育，尽量少说“不”。孩子一直在学习，我们的说话方式和行为举止，当你一直对他说“不”的时候，反而会增加他的好奇心，会想要做一下看看成人的反应。

　　书中作者即是幼儿老师，同时也是一位学龄前孩子的妈妈，她结合自己的工作和生活，记录了一些自己教育孩子的事情，大的教育是由生活中无数的小事构成的，父母对孩子的教育、老师对孩子的教育，就在这些日常发生的小事当中。

　　好的教育是家园一致的教育，幼儿的生活和学习离不了家庭的支持。所以我们应和家长及时沟通，让孩子在幼儿园养成的良好习惯得到家庭的支持并得以巩固，让科学的育儿理念和家庭教育相联系。此事任重而道远，还需广大幼教团体的共同努力。