作业设计300个妙招读后感2500字

2022-09-13 13:30:50.0 作业设计300个妙招读后感2500字教师读后感2500字 1602 浏览

　　双减”政策实施以来，学生在作业总量和作业时间上都实现了“双减”。恰好利用暑期抽空阅读一些作业设计类的专业书籍，掌握一份好作业的设计”秘籍“，能够达到提质又减负的效果。买芳初中数学名师工作室成员就利用暑期共读了一本《Homework for Learning 300Practical strategies》即《作业设计300个妙招》这本书，本书是英国作者格里·切尔尼亚夫基斯和沃伦·基德所著。作者在本书中开门见山，他指出好的家庭作业应该是导向学习的家庭作业。它既能让学生有机会主动地学习，让老师评估他们的进步，还能引导老师批判性地反思教学策略的成功程度。这个观点同时告诉我们:老师不能简单地把自己当成知识的传递者，因为老师更是学习者主动学习的促进者。

　　本书从三大部分阐述了作业设计的必要性和妙招：第一部分由第一章至第六章组成,介绍了家庭作业设计的基本理念，回应了教师如何设计家庭作业才能对学生的学习起到推动和支持作用，才能让学生愿意去完成，旨在为教师提供与家庭作业相关的各种理论、争论、概念以及与家庭作业这种评估实践相关的最佳实践。第二部分为第七章,并分10个主题（看！读！听！动起来！思考！交谈！复习！研究！数字学习！移动学习！）阐述了300个家庭作业设计妙招,为教师设计高效的家庭作业提供实践指导。这些妙招被划分到与第一部分讨论的观点相对应的10个主题之下。第三部分为第八章，是对全书的总结。作者期望家庭作业能成为教师反思、持续的专业发展和行动研究的纽带。这一章阐明了教师可以根据学习者的声音和需求，生成自己的课外作业策略。

　　通过对本书的阅读和学习，对什么是导向性作业和作业的评估，以及作业设计的300招有所了解，有了更深刻的认识。现将学习到的部分内容进行总结。

　　一、什么是导向学习的家庭作业?

　　如果这个家庭作业能与课堂的教与学相辅相成，而不是一种终结性或独立学习的活动，那它就是导向学习的家庭作业。家庭作业是对课堂教学的巩固和延伸，是提高成绩的保证。从心理学角度看，作业是教师指派给学生，要求学生在上课以外的时间完成的任务。自我调节领域的研究专家齐默曼明确指出，成功的家庭作业完成需要自我调节学习，在成功完成家庭作业的过程中学生需要通过自我调节设置作业目标、选择恰当的学习策略、保持动机、监控过程并对作业结果进行反思。

　　二、学生平时未完成作业的主要原因有哪些?

　　缺乏动力、时间不充足、缺乏资源、误解任务设定、家里缺乏足够的学习空间和家庭责任。作者还提供了这6种问题对应的解决策略。如“缺乏动力”的解决策略有：①任务应该是可参与的、可行的，并与学习者相关。②与学习者父母或监护人讨论缺乏动力的原因。③有承诺时，坚持实施“胡萝卜＋大棒”的策略。例如，表扬父母，留堂家书等等。基于我们作为教师的经验，我们非常重视家庭作业为学生提供的学习机会，作业是非常重要的。我们清楚地看到家庭作业（以及更广泛意义上的课堂以外的学习）从根本上增强了学习者的学习动机，使学习者获得优异的考试成绩，也让我们与教过的学生之间有了非常积极的关系。因此。在考虑如何利用最好的家庭作业来支持学习者发展以及如何将其传给学习者的父母或监护人时，教师要保持敏感，这一点是非常重要的。

　　三、教师要怎样来创建我们自己的家庭作业

　　文化并开展实践？

　　作业要做到个性化，在作业设计时就要实现差异化。多样化个性化作业。如果作业类型比较单调，是作业比较枯燥、不受学生喜爱的缘由之一。改变作业单调乏味的途径很多，给学生布置长周期的作业，让学生在一段时间内聚焦某一主题开展学习和思考，就是其中的路径之一。和日常作业相比较，长作业虽然有独特的价值和作用，但由于需要较长的时间才能完成，在过程中可能会碰到这样或者那样的障碍，所以比较难以操控，学生常常会在中途失去信心和乐趣，导致作业半途而废。

　　差异化设计的关键在于区分和回应不同学习者的不同需求，为他们量身定做相应的作业。要做到这一点，教师需要对学生的能力和需求进行识别，知晓他们当下的学习状况，以此作为作业布置的起点；对将要布置的作业进行结构化的设计，包括作业内容、难度、类型等的结构化，以满足学生个性化的需求；推动每一个学生在自己的基础上不断向前，让他们在完成作业的过程中不断挑战自己，有新的进步。

　　四、如何布置导向学习的家庭作业?

　　简单来说，就是要把这个作业和课堂联系在一起，作者就从看、读、听、动起来、思考、交谈、复习、研究、数字学习和移动学习10个方面提供了300个妙招。

　　①比如，在「看」方面，在学生看教材时，鼓励学生整合多种信息资源，包括视觉图像，情绪反应和书面文字，将这些信息整合到一个符号系统中，可以帮助学生组织大量的信息，同时发展一系列与研究主题的知识理解、解释、应用和评估等相关的思考技能。在一个单元或模块结束时，将这些图表布置为家庭作业，可能是对任何课程的基本组成部分进行总结和梳理的一个非常好的方法。这些图表或图画可以用来生成假设，构成一些观点，并对它们进行分类，培养学生学习组织信息、解决问题、做出决策和完成写作的能力。

　　②又比如，在「思考」方面，学生可以对老师提供的学习资料中涉及的问题进行改编，可能会编出一些错误问题信息，也可能会编出一些正确问题信息，并分享给大家，念改编过的资料，让别人判断哪些问题信息是真实的。对于学生而言，家庭作业可以帮助他们形成良好的学习习惯与性格品质。在完成家庭作业的过程中，学生能够形成自律、遵循作业规范、敢于面对并克服困难、学会坚持、低于诱惑、强化对学习的责任感等积极心理品质。

　　五、作业设计妙招分享

　　尊重学生个体差异，设计分层作业。分为三类，A较为简单的巩固性作业B难度略高C侧重理解与运用，例如数学教学：

　　A——数学概念、性质、定理的直接应用。

　　B——多个知识点的综合应用。

　　C——实践性作业。

　　1.设计创造型作业，提供创新机会。

　　2.设计实践型作业，提供应用机会。

　　3.设计趣味性作业，激发学习兴趣。

　　4.设计调研型作业，提供实践机会。

　　5.设计有声作业，提供展示机会。

　　总之，读了这本书，让我对学生布置作业的方式方法方面有很大的收获，后面我会继续研读这本书，让自己有更多的能力提升！