心理抚养读书笔记1500字

　　今年五月，我们工作室开展了一场共读李玫瑾教授的《心理抚养》一书的活动。在阅读之前，我曾浏览过李教授的育儿短视频，那方法指导是句句在理，字字在心。因此，对《心理抚养》这本书，我也有了很高的期望，捧起此书，便如饥似渴地阅读起来。

　　读着读着，我的内心竟被震撼得无以复加，懂得了孩子在成长中为什么会出现各种各样的问题；作为家长和老师又该如何从容地陪伴孩子度过各个阶段；最有感触的莫过于“父母给孩子什么，孩子就会给别人什么。父母希望孩子今后做一个什么样的人，就要以什么样的方式对待他。”

　　教育该何去何从呢？什么样的教育才是好的呢？这是不论为人父母，还是为人师者都无法回避，必须回答的问题。

　　01不以规矩，不能成方圆

　　俗话说，不以规矩，不能成方圆。生而为人，行走于世，无时无刻不处于规范与约束当中。行为界限和行为规则，最初只是为了保护孩子不触碰危险的物品，同时也让他明白何事可为，何事不可为。随着孩子长大，随着他接触更多的人和事，随事而教，制止与否，都会影响他今后的行为方式的建立。

　　例如，孩子在小区里面玩耍，却有随意采折花草，破坏公共设施，或欺负弱小等行为时，监护人是否及时制止，是否正确引导就很重要。因为监护人当时的反应就是在为他建立处事规则，会决定这个孩子未来的社会行为方式。可惜的是，现在大多数父母忙于生计，疏于对孩子的陪伴与管理，把孩子交给了老人或保姆，当孩子有此行为时，并没有得到及时的制止与纠正。长此以往，对孩子的社会感与公德心的养成，并无益处。作为父母，理当重视随时随事而教。

　　02心理抚养比物质抚养更重要

　　闲来与同事交流育儿经验，她说：“现在的小孩还挺累的，我家小孩四岁多，一天就有六节课！”当她问起我家小孩现在上哪些兴趣班时，我说这个暑假只报了个游泳。她听了之后，很吃惊：“难道你不觉得你家小孩输在起跑线了吗？”说实话，那一刻我确实有那么一点焦虑。但转念一想，孩子的起跑线并不是多花钱多上兴趣班就能决定的。因为我坚信在物质并不缺乏的时代，孩子的心理抚养比物质抚养更重要。

　　给予孩子物质抚养相对来说是一件简单的事，只要在经济方面舍得投入即可。如果能从心理上给予他丰富的营养，则可以收到事半功倍的效果。诚如李教授所言：“缺爱的心灵就像荒漠，心理贫苦有时比经济贫苦更让人绝望。”“世上没有千篇一律的育儿方法，最重要的是，用心陪伴以身作则，用适合自己家孩子的方法智慧育儿。”由此可见，陪伴孩子养成良好的行为习惯、活泼开朗的性格以及坚毅的信念更为重要。孩子的起跑线并不是上多少兴趣班，买多贵的东西决定的，而是我们想让孩子成为怎样的人，我们就去做那样的父母，做那样的老师，孩子自然会朝着你期望的方向成长为一棵参天大树。

　　03不教而善，最好的教育

　　什么是最好的教育呢？李教授说“不教而善”是最好的教育，为此我亦深以为然。然而，“不教而善”需要两个条件，首先是孩子与父母一直一起生活；然后是父母的言谈举止都很善良、正派，就能对孩子起到潜移默化的教育和影响。

　　就如我们学校里有个同事的女儿，大家见了都喜欢，都夸她自信大方，乖巧懂事，好学上进，希望所遇学生皆是“芮芮”。问及同事有何育儿诀窍时，她却说：“我没怎么管她的，都是靠她自己”。我想这就叫不教而善吧。芮芮跟着父母在一起生活，天天上放学跟着父母，父母的言谈举止都表现出善良好学，自律正派，认真努力的样子。天天耳濡目染，芮芮的行为举止自然也不会有所偏差。

　　“孩子的问题多由身边的大人造就，父母是孩子的一面镜子，孩子的很多问题都可从父母身上找到影子。”因此，父母能给孩子最好的教育，便是积极向上，规范有度，用自己的言传身教而教，孩子自然潜移默化，不教而善。

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