园丁与木匠读后感800字

园丁与木匠读后感800字1

　　书是知识的海洋，是知识的源泉，在学校的指导下，有幸读此书，并受益菲浅，结合自已与孩子的相处，感确颇多。

　　园丁，是培育，是细心呵护，让苗木自然拙壮成长；而木匠，是对于材料进行精工细作，将材料变成自已想要的样子。都是需要花精力，但是过程和方法是不同的，所得到的结果也是不同的，这是我对于书名的一个认知。

　　本书从童年的进化、孩子的学习与模仿能力及创造能力、爱的作用等多方面阐述了如何与孩子相处、扶持孩子、让孩子脱离父母的固化教育方式，并希望能让孩子不要像是木匠的成果，而是希望孩子能像花朵一样，不是千篇一律、而是百花争艳。

　　女儿现在十四周岁了、上初二了，也有了自已的想法，回头想想，从小，我们就像是木匠一样，给她规划这个规划那个，总觉得所做的一切都是为了她好，无论她是不是喜欢，我们帮她报了跆拳道，一是为了强身健康，二是为了自我保护；报了古筝，觉得学艺术的女生会有气质。总之，无论做什么，都是以“都是为她好”为名，父母都是无私的，是我们最好的一个托词。

　　通过拜读此书，我想清楚了很多问题，特别是想清楚了父母与孩子的关系，是园丁与花的关系，本书主要讲的不是很高深的育儿方法，而是讲的是“爱”，是人生的哲学，和整个童年对人生的价值。无独有偶，我在读此书时，刚好也在读另一本书《巴菲特给儿女的一生忠告》，巴菲特做为股神，拥有巨大的财富，却没有一定让儿女子承父业，而是支持子女做喜欢的事，自已只是在子女寻求他的建议时，给予自已的想法，三个儿女都在各自喜欢的领域获得了巨大的成功。

　　每个孩子都是天生的学习高手，如果你想让他成功，千万不要让他过早的进入成人的学习模式，更不要用成人的思考模式给孩子设限；养孩子也不是套公式，具体的养育方法不重要，重要的是你是什么样的人，以及你和孩子的关系是怎么样的；高手父母和普通父母的区别在你是园丁还是木匠，真正的高手，都懂得给孩子搭建成长生态。

　　我们曾经的想法，肯定是大部分家长的想法，借着一切都是为了孩子的名义，给了太多的规划，也给了孩子童年太多的负担，希望以后我们都能做园丁式的家长，给予孩子关爱和扶持，让每个孩子都有快乐的童年和多彩的未来。

园丁与木匠读后感800字2

　　一开始拿到这本书是被他的题目所吸引。一个木匠，他的工作就是时时注意他的使用材料，将这些材料塑造成最终的产品，这个产品要符合他的最初设计，所以精准，严丝合缝是他的最优目标。

　　而一个园丁,他的工作是疲于耕地，辛苦施肥为植物创造一个受保护的培育空间，尽管园丁辛苦工作，最终的产品也不能符合他的最初设计，因为不同种类的花草都有各自的特点和变化，没有一株是一模一样的，所以优秀的园丁知道不同植物具有不同的优势和美丽，同时也具有不同的弱点，而自己要做的就是致力于创造肥沃的土壤以涵养整个生态系统。

　　这本书的核心内容是说：为人父母不是工作，不是木匠做桌子，重要的不是技巧，为人父母是园丁种花，品质是爱，这种爱的目的是给予他们成长需要的一个安全、温暖、自由的环境，使孩子成为独一无二的自己。

　　本书在关于青春期的部分也写得很有趣，特别接地气，作者说到：青春期是旅游者在冲动与控制之间。青春期的孩子爱冒险重社交，重同龄人对自己的评价，这种特点在作者看来是有科学依据的。越是这个时候越应该给孩子提供一个充满爱且温暖稳定的空间，尊重不同类型的孩子，尊重他们的多样性，让充满无限可能的孩子可以蓬勃发展。看了此书后我觉得应该从这几方面入手：比如在生活上注意让孩子独立，充分挖掘孩子的自理能力，让孩子养成处理自己生活琐事的习惯，否则事事代劳，反而会与他自我意识的觉醒增强相矛盾。其次要避免指令式的“教育”，孩子在遇到困难、问题、挫折之后，只是需要来自父母的客观分析和引导，而且，这种分析和引导还应该是朋友式的。再次，要耐心持久地与孩子一起做他喜欢的事，接近孩子，发现优点，给予鼓励，并学会“示弱”，为孩子创造超越家长的机会，凡是孩子做得好的地方(不局限学习方面)，都要夸赞，进一步引向孩子学习。不能让孩子感觉父母只重视他们的学习。

　　青春期是混乱的有人说度过青春期最好的方式就是有个青春的样子，而我们父母就是当好那个麦田的守望者———一个真正的园丁。

园丁与木匠读后感800字3

　　我的父亲就是一名木匠，对这本《园丁与木匠》也有了独特的亲切感。我对木匠的理解是他的工作是以木头为材料，按照自己的思路，借助伸展的墨斗划线，扛在脖子上的L尺测量，切刨加工……。养育孩子（parenting）也一样，我们有一个不断成长的自然原材料，那就是我们的孩子，我们在养育孩子的过程中，应该向木匠学习呢？还是借鉴园丁思维？读完这本书让我收获颇多。

　　莫言说，孩子的优秀，都浸透着父母的汗水。

　　作者给出了一个很贴切的比喻，就是园丁。如果你想在院子里给自己弄个小花园，很可能你弯腰驼背地忙了一天，汗流浃背，累得跟狗一样，结果那些花花草草没有一个是按你原来的心意长出来的，每个园丁都体验过最有希望长好的幼苗意外枯萎的痛苦。俗话说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。其实这句话背后有一个很深刻的原因：真正的园丁在种东西的时候，不是想着要种出最大的西红柿，或者最美的兰花，他创造的是一个生态系统，各种植物可以在里面共同生长，只要你保证土壤丰饶、空间安全，花花草草就能以各种你预料不到的方式自行应对环境的变化。就应对变化而言，一个小花园远比西红柿大棚或者兰花温室要灵活得多。

　　家长就好像是园丁，照顾孩子就像照顾花园，家庭就像花园的生态系统，它是孩子的第一个成长环境，父母则是孩子的第一任老师对孩子的影响是巨大的，父母对孩子最好的教育就是言传身教，要想孩子爱学习，父母首先要营造一个有学习氛围的家庭，在闲暇时间，父母能够放下手机，关上电脑电视，拿起书本，拿起报纸，多阅读，或者学习一门技能。给孩子提供一个充满爱且安全、稳定的保护空间，在充满学习氛围的家庭中长大的孩子，学习就会成为孩子的成长习惯，具备自主学习能力的孩子，未来一定可期。

　　这本书让我们做父母的明白：与其为一个遥远的未来焦虑，不如现在享受和孩子在一起的点滴时光。每个孩子都是人世间的独特个体，他们有着自己的天赋，自己的梦想和自己的创造力。因此，多支持、鼓励孩子，给与孩子信心，做一个园丁式父母。

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