园丁与木匠读后感700字

园丁与木匠读后感700字1

　　园丁与木匠，对于教育，是两个新鲜的词，看到书目，我在想自己是园丁还是木匠呢？似乎两者都不是，又似乎两者都是……

　　“木匠式”教育，是以目标为导向，按成人的意愿来培育孩子，而忽视孩子自身的主观意愿，这种“处方式”的养育观念，看似如此地正确而明确，又似乎哪里不对，相应地引发了家长与孩子之间的种种矛盾纠纷，回想自己与孩子相处的种种，很多时间中的关系也是偏于紧张的，当然首先是自己的心态没有调整好，经常纠结在孩子一些细节小事上，而孩子总是满不在乎，注意力不放在我认为该做好该纠正的事情上，所以亲子关系总是在不断碰撞。

　　家长想要把孩子养育成聪明、快乐和成功的成年人，可这个世界又如此充满未知和挑战，我们更需要培养孩子具有高适应性和韧性，以应对未来将要面临的不可避免、不可预测的变化。那这就需要运用“园丁式”教育，为孩子提供一个充满爱的广阔空间，让充满无限可能的孩子蓬勃发展，让孩子勇于去探索和创造，乐于主动参与到各种学习中去，在提供发展空间的同时，要尊重孩子，不管是在生活中还是在学习上，我们家长可以在内心中有自己的培养的目标，但这种目标的前提是要遵循孩子身心发展规律潜移默化进行，而不是强加于孩子，我们家长需要学习如何在各种现实的矛盾中重新寻找平衡点，鸡娃和佛系，成绩和人格，成才和成人，传承和创新……

　　孩子不管身体上还是性格上有什么缺陷或不足，首先是因为父母各自遗传了一半的基因给孩子，其次后天父母的养育陪伴、耳濡目染、家庭氛围都是影响孩子习惯和性格的因素。作为父母应该无条件地爱自己的孩子，无怨无悔地辛勤付出，爱他但不惯他，尽可能好地为他创造安全、稳定的成长环境，让我们都能做个辛勤而智慧的园丁，悉心浇灌，静待花开！

园丁与木匠读后感700字2

　　抱着交差的念头，我翻开了这本被誉为“美国认知发展学会年度最佳图书”——《园丁与木匠》。

　　作者艾莉森·高普尼克在《园丁与木匠》这本书中向我们介绍了2种不同的教养模式，“木匠式育儿”和“园丁式育儿”。

　　园丁式教育就是父母给孩子提供一片更为广阔的天地，以爱与安全感为肥料与土壤，让孩子通过自己探索，逐渐形成自己的风格，找到自己的成长方向。这期间的过程是非常忙乱的，也是很需要耐心的，因为我们不知道孩子的成长方向，不了解孩子的成长愿望，孩子的成长也是在不断摸索前进中找到方向与前进动力。这需要家长有足够的耐心，要有像园丁一般勤劳的为树苗浇水、施肥，才能让花园呈现出一片欣欣向荣的景象。

　　木匠式教养责目标明确，指示清楚，在教育方面早就画好了设计图纸，只要照这个模式像一个工匠一样去打造，去雕刻，去斟酌，就能看到一个较好的教育效果。但事与愿违的是，孩子是活生生的人，不是木板，有时孩子也会任性与不配合。

　　两种不同的教养方式，必然会培养出不同的孩子。园丁式的教育，尊重儿童的成长特点与规律，可以给孩子提供无限可能，可以充分挖掘孩子潜力，培养学生多方面的能力。然而木匠式的教育方式则是照着图纸在一点点勾勒出来我们想让孩子长出的样子。把我们的想法与模式强加给孩子。不让孩子有自己的想法。

　　反思自己的家庭教育，是用的哪一种方式呢?对孩子来说真的有效果吗?我陷入了沉思。父母对孩子的爱是一样的，但表达爱的方式有所不同。作为家长的我到底到底要如何选择，这是关注孩子一生的重大选择。

　　我们对孩子的爱就像一个无法言喻的承诺。

园丁与木匠读后感700字3

　　孩子在父母的生命中扮演者非常重要的角色，我们都希望把孩子培养成为聪明、快乐、优秀的成年人。我们没有为人父母的经验，也都是在学习中做父母，在孩子的成长过程中会产生无比的焦虑，究竟什么样的教养方式才能把孩子培养成为我们想要看到的样子。最近读了一本心理学育儿书《园丁与木匠》，书中作者对现代二种常见的育儿教养方式的解读，让我感触很深。我们时常会感叹：现在的孩子这么难养吗？殊不知，所谓的难养也许就是孩子在学习中、生活中没有按照我们的要求、没有达到我们的预期，我们把这种结果强加于在自己身上的困惑而已，而这种困惑源于当下流行的“木匠式育儿”。我们教养孩子犹如木匠打造桌椅，孩子就像我们要使用的材料，我们可以按照最初设计好的图纸把孩子打造成特定的工艺品。制作过程中我们会不会给予孩子自己选择的权利呢？还是按照我们自己的思维、手艺来打造，完成后我们能看到或许只有完美的外表，看不到的可能是孩子残缺的内核。

　　书中用大量的研究证实“园丁式育儿”是目前最好的教养方式。教养孩子就要像园丁种花一样，只需给孩子提供一个充满爱、土壤肥沃、空间安全有利于他们茁壮成长的生态环境。在灵活、多变、动态的环境中，孩子随着内心本性自然发展，我们再时不时按需加以修剪，在这样的环境中成长，孩子会发展成丰富多彩的个性，千姿百态的外形，会有非常健康的心理内核，更会给我们带来出其不意的惊喜。孩子在这样的环境中历练，将更勇于面对困难，敢于接受挑战。

　　每个孩子天生就是学习的天才，都是独一无二不可复制的。孩子将来面对的世界可能跟我们现在面对的世界完全不一样，所以我们不应该用自己的想法来塑造我们的孩子，这样做可能会让他们无法适应未来的社会，而我们也会有挫败感，因为孩子根本不可能按照我们设定好的目标一直走下去。反之，我们应该给孩子更多的时间，让孩子独立思索、努力创造属于他们自己的未来。

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