教育的细节读后感2000字

　　孟轲说：“行之而不著焉，习矣而不察焉，终身由之而不知其道者，众也。”对于细节，我从不知道它隐含着如此丰富的教育信息。作为一名教育工作者，能读到此书，我深感庆幸，我将以此为起点，对细节“著之”“察之”“思之”努力“知其道”。

　　朱永通先生《教育的细节》一书共五辑——“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”“过有思考的较教书生活”，向我们讲述了一个又一个鲜活的教育细节，采用夹叙夹议的手法，让我们发现了细节中隐藏的秘密。

　　一、细节体现观念

　　观念决定方向，细节体现观念。观念的水位决定教育的水位，而实际的教育又离不开许多细节。因此，现实生活中，我们可以通过观察教育中的细节，判断教育观念的水位、教育的水位。

　　观念是抽象的，但细节是具体的。教育观念是为指导教育行为的，而教学行为是教育观念的外化，教育观念是否正确，是否知行合一，细节足可以印证和检验。

　　一堂语文课，老师的语文教育观念是育分还是对学生综合语文素养的提升，通过细节的观察，一目了然。什么是“语文素养”？北京大学语文教育研究所所长温儒敏先生说，“语文素养”是指“中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养”。全国小语会名誉会长崔峦认为，“语文素养”是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

　　一位老师带着怎样的语文教学观，就会在课堂上呈现出与之相匹配的教学内容、教学组织形式。是否关注了学生的听说读写能力的训练、语文学习方法的引领，是否注重语文学习习惯的培养、思维能力的提升、人文素养的熏陶，一堂课的许多细节都可以得到展现。

　　我将关注和研究细节，从习以为常的细节审视和反思自己的教育观念，研究和改进自己的实践操作。从细节入手，让教育观念和教育原理、原则落地生根，这是自我成长、突破教育教学瓶颈非常重要的方法。

　　二、细节检验真伪

　　提起教育理念，不少老师嘴上说得头头是道，可惜仅是上口，并未上心，更未将之化为实践。细微之处总关情，细节就是检验观念、理念真伪的试金石。

　　例如，以学生为主体的课程理念，强调的是在学习的过程中将学生的被动学习转化为主动学习。即应当以学生的思维活动为主体，以学生的认知过程为主体。我们看到说课、教学设计提到理念的时候，老师们都会把这句话写上，但真正有做到吗？我们需要通过观察课堂中一个又个的教学活动，一个又一个的教育细节来判断是否知行合一。再如，老师们总是说要构建民主平等的师生关系，但如果老师们只是说一说，没有真正入脑、走心、思行，那么课堂上老师与学生对话的语气语调、对话的姿态会让伪民主无处遁形。

　　细微之处总关情，打动人的是细节，暴露问题的同样也是细节。细节检验真伪，区分优劣。

　　三、细节呵护人性

　　学校是一个讲爱的地方，要给孩子安全感和爱的示范。在日常生活中，我们告诉学生，遇到同学、老师和熟悉的人，要主动礼貌问好。但在校园中，除了站在校门口值日的老师，仪式性地主动跟同学问好外，在日常的校园生活中，老师非常习惯接受学生的问好，却很少主动跟同学们打招呼，甚至有时候面对学生的热情问好，回应度与学生的热情度相比要大打折扣。这样就在无形中种下了冷漠的种子。

　　细节对人性的呵护藏在热情的问候里，藏在对学困生的鼓励与认可里，藏在对迟到学生的帮助里，藏在对单独座位学生的诠释里，藏在接受每一个孩子独特性格的日常教育里。

　　细节于悄无声息处极大地改变着人性，而细节恰恰是我们今天的教育最容易忽视和忽略的，所以，教育最大的成功，莫过于用足够的耐心来做好每一个细节，从而达到呵护人性的目的。

　　四、细节考验素养

　　作为老师，当我们情绪激动的时候，固然做不到口吐莲花，但至少可以选择闭口藏舌。作为老师，无论与家长发生什么冲突，都不应在情绪不佳或失控时，在家长微信群或QQ群抱怨，甚至“爆发”。作为老师，不管学生犯了多大的错误，我们都不能讽刺、挖苦，体罚和变相体罚学生。作为老师，我们要关心爱护全体学生，我们不能总提问自己喜欢的那几个同学，我们不能把发言机会只留给了主动举手的同学。

　　教育是爱的艺术。光有爱不够，还要有方法，要让爱具有教育性，要爱得专业，爱得让学生如沐春风。所有的方法、专业都承载在一个又一个富有爱与智慧的细节上。

　　好的教育，并非把人情味毫无原则地庸俗化，而是在充分尊重孩子细腻、敏感而又善良、爱美的天性的基础上，不断积累好教育的经验，并智慧性地进行实践转化。好的教育就藏在一件件教育生活中一件件看似琐屑微小的事情当中。

　　教师的劳动是一种以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的劳动。教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更表现在教师与学生相处的一言一行中。这些细节就如“润物细无声”的春雨。抓在细节处，落实在实际行动中，需要教师在与学生相处的小事中去言传身教。恰恰是这些看似琐屑的教育细节隐藏着教育的奥秘。

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