陪孩子走过初中三年读后感2000字

　　这段时间，我认真阅读了《陪孩子走过初中三年》，感觉受益匪浅，也让我学习到了很多和孩子的相处的方法和理念，对这个温馨的三口之家由衷的敬佩。在这本书里讲述的是一个女孩成长的过程，在孩子成长过程中遇到的问题和解决问题的一些方法。对于我们正在面对青春期的孩子是非常有帮助的，让我们引导孩子正确的看待问题和正确的解决问题。

　　《陪孩子走过初中三年》这本书第一部分讲述的是学习。给孩子一双求知的翅膀，好奇心，让孩子想学习；成就感，让孩子爱学习；好心情，让孩子愿学习。要提高孩子的学习兴趣，要在孩子的内在动力上下功夫，孩子的内在动力被调动起来，她才有可能在学习上有好的表现。“好学习，好人生，好习惯，好成绩。”事实证明，学习成绩突出的孩子都有良好的学习习惯。在孩子的学习上我可能不是太在意分数，我在意的是孩子对学习的态度。记得有一次孩子的考试不是很理想，女儿在考不好的时候心里肯定怕妈妈责怪她，但是我并没有责怪她。我首先和女儿一起分析了考试的卷子，了解了那些知识点还需要她去掌握，争取下次同样的知识点不要再出错。和孩子沟通完了以后，我们也会达成协议定好规矩，如果下次这个知识点再出错的话，自己想一个小小的惩罚，她也是很欣然接受的。在学习上我不会盯的太紧，但是我注重结果和规矩，每天我会去检查每天完成的作业，完成得很好，我会夸奖她，完成得不好那我们会按我们讲好的规矩来惩罚。

　　《陪孩子走过初中三年》第二部分讲的是关系，爱孩子，这几乎是所有父母在做的事情，然而怎么爱孩子才能感受到，怎么做孩子才肯接受，则是我们家长需要思考的问题。当我们所想和所做的正好是孩子需要的，那么孩子的生命能够得到滋养，亲子关系才能良性发展，我们在实施教育的时候孩子才会听从；如果我们的所做所为不是孩子需要的，带来的也许就是亲子关系冲突，如果亲子关系很糟糕的话，便谈不上教育了。所以，当我们和孩子有冲突的时候，作为家长，是我们做出让步还是孩子做出让步，怎么做出让步，值得我们好好的思考。当我和孩子发生冲突的时候，也许是孩子有自己的想法。那么，我会去了解事情的本身，如果是我不对的，我会和孩子道歉。但是如果是孩子做得不对，我会选择等调节好情绪后和她好好沟通解决问题。一个孩子在情绪激动的时候，讲道理是没有用的，粗暴地指责更是火上浇油，不仅于事无补，还会导致亲子关系恶劣。沟通要做到换位思考，一件事情每个人的想法不同，孩子也会有自己的想法，每次女儿在遇到问题的时候，她也会给我说她的想法和怎么去解决问题，我会给她分析我的想法和怎么去解决问题，然后让她自己思考是我的方法好还是她自己的方法好，然后自己拿出解决问题的方法来。为孩子做饭会让孩子和父母的关系更加亲近，女儿读书的时候我基本都是每天5：50起床为孩子做早餐，这样不仅让她们吃上了健康的早餐，还让她们感受到了我们的爱。餐桌其实是实施教育最好的地方，常给孩子做饭，孩子便会对你有感恩之心。亲人经常在一起吃饭，关系也会融洽一点，同时，吃饭的时候大家都比较放松，这个时候家长如果用适当的语言来教育孩子的，效果会非常不错。因此，对孩子来说，餐桌不光是吃饭的地方还是接受爱和教育的地方。

　　《陪孩子走过初中三年》第三部分讲述的是青春，每个孩子到了青春期，家长都会多多少少遇到“逆反”的问题，只是程度不同。孩子的这一切只是在向我们宣告：我长大了，也在慢慢变得强大，不在是凡是都听你安排的小屁孩了，我要为自己的事情做主，我也要自由行动。其实，人的天性之一便是独立。再则，孩子成长的阶段不同，内心的需求也不同，因此，家长需要调整步伐，紧跟孩子，才能跟孩子同频。青春期的孩子更加需要自主，以及接纳、尊重、理解和认同，如果这些渴望不能被满足，她便会以各种方式逆反，因为她已经长大了，觉得自己可以对抗权威，并为自己做主了。记得有一次，女儿上初中以后放假，她和小学同学约好一起出去玩，她们一起有估计10个人左右，她们一起去玩了狼人杀真人游戏。她并没有给我说她们去玩游戏了，其中一位家长去接孩子的时候发现她们在玩狼人杀游戏的时候，就大发雷霆，当着10多个孩子的面，他对孩子就是一顿指责和大打出手。这让我女儿很不理解，回来以后就对我宣泄她对这位家长的行为表示很不满。我让她给我讲了全部的经过，我给她分析了这位家长为什么会有这么激动的表现，我还给她分析了玩这个游戏对青少年的危害。我问她为什么去玩这个游戏的时候她一直不愿回答，我说：你是不是觉得很好奇，很想去亲生体验一下这个游戏是不？她点点头，我说：你现在体验了以后的感觉怎么样。她说：没有我想像中那么好玩，也没有我想象中那么刺激。我说：那么以后有什么你可以直接给我说，我可以给你分析，然后决定这件事情能不能去做，可以吗？对于青春期的孩子，有的时候你真的哭笑不得，你明明是为她好，而且你也明明知道她是明白你是为她好的，但是她有时候就是不愿意听你的，跟你对着干。或许有一天，她“撞了南墙”，才明白原来应该听大人的。当我们把孩子的表现当作他成长阶段的必然，站在孩子的角度想想，就会释然，也就不会那么纠结了。

　　《陪孩子走过初中三年》第四部分讲述的是生活，让孩子德、智、体、美、劳全面发展，这不是教育的口号，而是对教育者的要求，也是对家长的要求。家庭教育和学校教育结合起来，才真正有利于孩子的成长。平时我们应该多教教孩子生活常识，让孩子离开我们后，可以很好的打理自己的生活。该放手的时候我们一定要放手，孩子只有体验，才能获得生活的真知。我经常会和孩子一起做美食，说实话，我女儿现在做的南瓜饼比我这个师傅做的还好看，味道也很棒。现代家庭孩子比较少，父母给了太多的宠爱，到头来可能害了孩子，能对父母有一颗感恩的心，无疑是一个孩子非常可贵的品质。家庭治疗大师萨提亚有一个非常重要的理念：“问题不是问题，如何应对才是问题。”挫折对孩子来说并不是什么坏事，而是促进孩子成长的机会，关键要看我们家长如何引导。

　　做一个冷静克制的观察者、建议者，而不是简单粗暴的决定者。不侵越与孩子之间的界线，允许孩子有独立的自我存在。只有清晰的意识到，自己和孩子是独立的两个人的时候，真正的沟通才可能发生。每个孩子都有着不同的性格，只要家长用心的陪伴和沟通，放大自己孩子的优点，缩小孩子的缺点，找到和孩子最友好的相处方式，相信亲子关系也不会差。和孩子相处我们还需不断的学习和总结，根据自己孩子的性格和她慢慢磨合，找到正确引导她的方法，帮助她健康快乐的成长。

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