中国最美的语文读后感1000字

　　六月的微风轻拂脸颊，午后漫步在学校图书馆一隅，斜斜的暖阳映射在那一抹中国红的扉页，刹那间成为那最美的遇见!

　　《中国最美的语文》书的题目像一块磁石，深深地吸引我的目光。身为语文教师，如何发现语文的最美?并将这最美的语文传授给我的学生?带着这种好奇和期待，我翻开这本《中国最美的语文》，细细阅读。

　　在这本书中，夏老师详细叙述了自己教学过程中的酸甜苦辣，记录下了自己在教学过程中的探索、发现、思考和总结，夏老师打破传统语文“背诵、默写、分析文本、应对考试”教学模式，而是以一种全面的、包容的、生活的语文迎接遇到每一个孩子，充分尊重每个孩子对语文独特见解，并且也记录了自己和学生和孩子一起学习语文的乐趣。

　　掩卷凝神，令我陷入深深地思考。如何发现语文的最美?并将这最美的语文传授给我的学生?夏老师的这本书给我以下思考：

　　一、多渠道激发语文兴趣是前提。

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”浓厚的兴趣是引领学生关注语文、持续不断学习语文的源动力。作为语文教师可以借助早读，师生齐读一本名著或者课前三分钟演讲或者让学生朗诵一首自己最喜欢的诗词，谈谈自己的感受。形式多样、不拘一格，在潜移默化的积累中，点燃学生心底对语文热爱的火焰!

　　二、设计有特色的语文活动。

　　语文源于生活，课堂灵魂在学生。教师打破传统语文课堂的束缚，以音乐之美滋养学生的心灵、以电影之美教化人情，以日常社会生活时事热点引入语文课堂，通过巧妙教学设计，让学生获得音乐的享受、人文情感熏陶、美学的浸润、真挚家国情怀升华，将多学科融入语文、将生活和时尚元素给语文注入新鲜的血液，必将丰富和扩大语文课堂的魅力。

　　三、多发现和扩大学生的闪光点

　　每位学生身上都有独特之处，都具有潜藏无限可能的的闪光点。换一种教学思路、换一种教学方法，或许会化腐朽为神奇。面对低年级的学生，夏老师把艰深的古诗转化成牵线的故事讲给孩子们听，把最浅显，最美丽的部分解释给孩子，让他们早早就领会到诗歌的魅力。在讲故事中，夏老师还发现画画，能帮助孩子更好地理解古诗的内涵。一诗一画，一读一诵，成为夏老师“诗歌鉴赏”课致胜的宝典。充分挖掘每个学生的闪光点，不断放大，提升学生学习语文自信心和成就感，我相信这是语文教学绽放的最美花朵。

　　对于学生，夏老师给予最大的关心;对于学术，他有自己独特教学方法，对于教育事业，他热情高涨，孜孜以求。他是教育的有心人，所以，他能发现语文的美，发现学生的美，发现工作中的美!

　　愿我们都能不断发现语文的美、都能不断发现生活中语文的美、都能不断将语文之美传递给我们的学生。

　　让我们都向阳而生，遇到最美的自己!

转载：https://www.dushuganwu.cn/article-1970.html