老师怎样和学生说话读书心得2000字

2022-08-20 16:07:59.0 老师怎样和学生说话读书心得2000字教师读书心得2000字 538 浏览

　　“作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者欢乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。”当读到这段话时，我很震惊：教师作为教室的主宰对孩子学习成长起着多么至关重要的作用！

　　这段话摘自《老师怎样和学生说话》一书的前言。这本书作者是美国的海姆·G·吉诺特。他是美国著名的儿童心理学家、教育家。本书在美国出版后，曾被全美教师协会推荐为教师必读书，在台湾出版后，曾被当地许多学校当课本教材使用。接触到本书的时候，我很庆幸读到这本能改变我惯式思维、解决与学生交往中实际问题的书。作为一名有着三十多年教龄的老教师，课堂上也不时有令人懊恼的事情发生，于是不得不在教学上下功夫，去吸引学生的注意力，但效果并不十分理想。好在这本书给予了我很多解决问题的实用办法。

　　这本书不同于一般的心理学书籍，它深入浅出、通俗易懂。作者把教育心理学理论变成了大量幽默而富有人情味的短剧、对话和故事情节，为阅读者提供同孩子进行交流的方法和技巧。如第一章“最佳师表”为了讲述“教师需要一些特别的技巧来有效并且富有人情味处理班级里的各种繁琐事务。”作者就列举了一些教育成功者的范例，共出示了“安慰的纸条”“事情全都乱套了”“我的球总是被别人抢走”等18个小故事，每个小故事都具体描述教师与学生之间出现的状况，教师如何机智地化解了矛盾和冲突的方法及这样处理的效果。虽然每件事情中的矛盾和冲突不同，但综合起来却传达了一个相同的理念：最佳老师在面对矛盾与冲突时要就事论事，要尊重孩子，要关注孩子的情绪和主要需求，安抚孩子的情绪，不要增强孩子的挫败感甚至是有罪恶感，要富有人情味地处理好教室里发生的各种问题。这样的讲述方式，阅读起来趣味性强，阐述的道理也一目了然。

　　本书第二大特点是采用正反例对比的方法，来表明要阐释的观点，使读者易于接受且印象深刻。第一章讲“最佳师表”，通过讲述面对问题冲突正确的处理方式及良好的处理效果，从正面表达教师处理教室冲突的方法技巧，告诉教师们应该这样做。第二章讲“最差师表”，讲述的是18个错误处理教室矛盾和冲突的故事，描述问题冲突，教师错误的处理方式及这样处理的糟糕后果，警示教师们不能这么做。在第三章“恰当的交流”和第四章“表扬的艺术”中，都是讲同一个问题的处理方式，描述出两个老师的不同做法及不同教育效果，或者描述一位教师的错误做法及结果，作者再给出正确做法，这样正确、错误对比着，从事件到效果，阅读者很容易汲取正确的处理方法，学到方法技巧。

　　本书具体讲述了很多处理教室矛盾冲突的法宝，我印象最深的是：

　　进行常规管理教师要善于运用智慧影响情势，寻求替代责罚的有效办法，要尽一切可能避免伤害学生的自信心和自尊心。良好的纪律维持有赖于教师的谨言慎行，避免情绪冲动，不能让学生控制或决定自己的心情。老师要增强自律，以心平气和的态度做学生的榜样，要有良好的风度——不轻易发怒，不随便侮辱人，不说挖苦讽刺学生的话，用幽默的方式化解矛盾，用爱来教导爱，用热忱来培养热忱。老师要努力做让孩子从恐惧转为信任的教育人才。

　　当矛盾出现时，恰当交流的基本原则是：就事论事，不评论孩子的品行。如一个孩子忘记把书还到图书馆，就事论事的处理方式是“你借的书已经过期了，应该还到图书馆去。”而另一种方式就会说“你太不负责任了，总是拖拖拉拉的而且健忘。为什么不按时还书？”第一种方式传达了对孩子的关心和爱护，给孩子指明了解决问题的办法，而第二种方法只有埋怨和责备，对孩子的人品进行了评论，只会引起孩子的焦虑和怨恨，不仅不能解决问题，还制造了师生之间的矛盾。再如课前教室静不下来，我们常常会采用口令组织教学，会说“七八九”，学生说“闭上口”，可是不一会儿，教室又会有闲话声。作者建议说“要上课了，闲话声影响我们上课！”第一种方法采用口令，是命令不说闲话，而作者的建议是描述事实、说闲话的影响及教师的期望，表明了不说闲话的好处，对学生的约束力更强，能有效地控制学生说闲话。所以，解决矛盾正确的做法是：描述事情，指出解决问题的办法，表达教师的感受以及期望，一定是就事论事，绝不对学生进行人身攻击。

　　表扬学生时忌用评价式的语言，如“你真是个好孩子！”“你真聪明！”“太棒了！”等对人品及聪明才智的空洞表扬，而应当对孩子表达我们对他的努力、帮助和取得成绩的喜欢和欣赏，表扬孩子的行为而不表扬孩子的品性，用赞赏式表扬，不用对比或者贬抑式表扬。如一个12岁的学生在上体育课练习飞镖时，一下射中了靶子上公牛的眼睛，他的老师表扬说“真了不起，你的眼力真好。你是个神射手！”这个孩子听后，却不想练飞镖了，他想“老师希望我每次都射中公牛的眼睛，可我不是神射手，只是碰巧射中罢了。”老师应该说“瞧，公牛的眼睛都射中了。”这样的表扬没有期望每次都射中公牛的眼睛，练习者没有压力，还会继续练习，可能射飞镖的本领会进一步改进。所以有益的表扬是描述事实而不是评价，描述孩子做出的努力和取得的成绩，而不要评价判断孩子的性格和品行。

　　读一本好书，就像是和一位睿智的人交谈，从中获取成长的智慧。读了《老师怎样和学生说话》这本有趣的书，我收获了很多与学生交往的方法。希望这些方法能帮我构建良好的师生关系，打造和谐课堂，取得更好的教学效果。