教书这么好的事读书感悟2000字

　　冷老师20多年一直在一个小镇上教书，面对农村教育的状况，他也曾自卑过、无助过，也焦虑、慌张过。但可贵的是他选择了阅读，读给学生听，读给女儿听，读给自己听，读出了一片新天地。有人说教育界有一种奇怪的现象，教书的人不再读书。读与不读，十年差距会在不同老师的脸上呈现不一样的面庞。爱读书的老师，内心丰盈，给了孩子更好的教育；不爱读书的老师，一年又一年，教学还是老方法，知识陈旧，学生也许能够学到知识，却很难在这一类的老师中遇到很好的陪伴者。

　　“总得有人去擦星星”，“即使你不见得就能擦亮星星，但对星星而言，这种被爱的温暖还是可贵的”。我很喜欢文中的这句话，我想，冷玉斌老师老师就是在擦亮乡村教育的星星。

　　读书是心灵的培训

　　帕尔默在《教学勇气》这本书谈到，“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与完整”。教师培训中有很多知识技能方面的培训，而针对教师心灵的培训，其实是很少的。我多次思考这句话后，我的理解是如果一个老师内心没有充足的力量，没有内驱力去从事教育，那么它的专业发展是很缓慢的。我们一些教育技术等等的培训，效果也会大打折扣。因为你永远叫不醒一个装睡的人。当我读到冷玉冰的两本著作《读书教书》以及《教师，这么好的事》，还有他的公众号上的文章，看到了他成长的经历，是读书、教书赋予了冷老师螺旋向上的动力。我的理解是，读书就是对自我心灵的培训，当一个教师不断的在书籍下润泽，他的生命就有了更多的可能。在阅读中，一名教师会不断修正自己，就能够走进帕默尔先生说的，逐步走向自我认同，自我完整的境界。有了自我认同自我完整，课堂就会变得美好，和谐。假如一天天教书，倦怠了，你在自我分裂的情绪状态下教学，那课堂可能就是冷冰冰的；更糟糕的是你带着厌恶，带着不良情绪进入班级，课堂可能就是高管控，高恐惧的。不良的情绪弥漫整个教室时，挣扎，压抑弥漫教室，孩子们的脸上本该有的天真活泼，变成了世故与沉默。我们的课堂应是有温度的课堂。我读冷老师的书，我知道冷老师的课堂，之所以有这样的温度，就是来源于阅读。

　　在农村学校走出星光大道

　　冷玉斌一九九八年上班，中师毕业，被分配到了一所乡村的小学。二零零零年的时候，刚上班两年。冷玉斌老师很彷徨，因为他不知道怎样教书，怎样去管理班级。一个偶然的机会，冷玉斌老师在学校的图书馆的遇到了两本书，一本是苏霍姆林斯基的《给教师的100个建议》；一本是冷老师的一个同事外出听课买回来的于永正老师《教海漫记》。冷老师从此打开了阅读的一扇门，走进这扇门，冷老师一路走来，成为小学语文教育专家、“国培计划小学语文课程开发及教学指导专家”。在冷老师的两本关于读书的著作之中。我做了一个大概的统计。书中所列到的书籍的名称，有1000本之多。如果再加上冷老师平常已经读过的，但没还没有提到的书，以及读书年代所读之书不计其中，那么从98年到现在的26年里，冷老师阅读书目更是不计其数了。时间的味道，让老师让杨老师成为一个儒雅的人，阅读的力量，让冷老师老师成长为一名小学名师，成为中国教育报年度推动读书十大人物。我想到自己，想到从70年代开始那么多的中师生，他们在毕业时的青葱岁月里走进中国广袤大地的乡村小学，为国家的农村教育作出了巨大贡献，但更多的中师生限于农村的现状，自身的发展收到很大的限制，原因复杂，那么多的中师生慢慢淹没于乡村的小路，甚至没有一点痕迹，让人唏嘘无奈。很少又能像冷老师在专业上发展的这样好的中师生。其中有很重要的一个原因，冷老师在书中谈到了，“（教师）跟他所教的学生一样，阅读的胃口被破坏了，在最该读书的时候，却把时间花在了那些僵死知识的记忆上，也没有人走出来告诉他们，这个世界上有一件很美好的事情叫读书。”就像网络上的一句话说的，我们有时走的太快，心灵的步伐赶不上自己的追赶时代的脚步。那就停一停，读书吧，等一等心灵的步伐。

　　做一个儒雅的教书人。

　　在上文中我谈到了儒雅这一个词。请看冷老师这一句话。“我愿意他们的心中更多一份温情，而不是坚硬，更多一份精致，而不是粗糙，更多一份明朗，而不是灰暗，更多一份自由，而不是束缚，更多一份美好，而不是世故。”这句话是冷老师的教学理念，也是他对学生的期待——温情、精致、明朗、自由、美好。在课堂上，如果我们内心有这样一份信念在支撑着，那么无论是设计课堂教学流程，还是班主任工作开展，我想都会做的更加从容与坚定。就像帕默尔在《漫步教师的心灵》引用威廉教书的日子的平静、平淡，你还会像刚入职时那样充满了奋进的力量吗，你对学生还会有什么样更美好的期待吗，冷老师对学生对自己的这份期待是，一天天读书，亦一天天教书，平凡的日子要成为美好的事。

　　冷老师这种力量就来自于阅读的魔力。老师是通过什么途径来实现自己心中的这一份期待呢？那就是在班级里开展阅读。从2004年开始，冷老师就在自己的班上开始了儿童文学作品的介绍与导读。从最初的给大声朗读给孩子们听。然后，慢慢孤独地围绕一本书展开讨论，并写读书笔记，读书小报。冷老师在和同学们一起阅读童书的过程当中，其实有几个词非常的好，你若盛开蝴蝶自来。冷老师目前手头上收集的儿童文学书籍就有2000多册，尤其对于绘本的研究更是十分的深入。除了和班级的同学共读绘本儿童书籍。他还坚持给自己的女儿读绘本，读儿童文学。从他的妻子怀胎10月开始一直读到孩子上初中。几乎不出差的每一个晚上都会和孩子一起读书或是读给孩子听，或是听孩子读。在孩子上高年级的时候。他就开始和孩子一起在喜马拉雅上开设一个朗读的专题。读书这么好的事，让学生成长，让自己的孩子成长，师生关系，亲子关系均愈来愈密切。读书让冷玉斌斌老师也成为更好的自己。

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