玫瑰与教育读后感600字

玫瑰与教育读后感600字1

　　刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读了之后才发现原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是“桂梅”颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求自己——像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到‘互敬、互爱、互谅’；像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及鼓励’我的人；像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期待’;像‘20朵’玫瑰那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生；像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”由此可见窦桂梅老师对教育事业的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。为了自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且当上了北京清华大学附小副校长，其间受到过国家政治局常委的接见，参加过国家教育报告团，出版了不少教育专著，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的回报。从她对自己的成长和成名的描述，虽有被“逼”之感，但更多的是自己在坚持自己的教育理想后，所做的许多工作是很令人佩服的。品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出了做好的榜样。

玫瑰与教育读后感600字2

　　《玫瑰与教育》这本书中，我最喜欢的一篇文章是《心中盛满阳光》，我仔细读地了两遍，文章里的每个字都能触动人心。文章的开头说“如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱;如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂；如果你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱;如果你把周围的人群变成天使，你就在营造天堂。”这样换一种思维、换一种心情看待身边的人和事物，我们会看到不一样的风景。

　　有句话说得好“好花要有好心情赏，有好的心情才能欣赏到好的风光。你的内心如果是一团火，你就能释放出光和热。”因此，当我们面对教育生涯中的诸多让人不满的现象时，当我们面对自己在专业成长上的困惑与压力时，我们要从中寻找快乐阳光的地方。

　　在我看来，当教育学生遇到困难与瓶颈时，当遇到难以解决的问题心情烦躁时，可以静下心来看看书。“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业素养的教师的必经之路。作为老师我们深知学生读书的重要性，作为教师我们更要读书。我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的书即可。教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。若是能“修身养性，净化心灵”，那就更好了。读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践将我们的思考实施于课堂教学之中。相信这就是窦老师希望我们老师能够成为的心中盛满阳光的人。

玫瑰与教育读后感600字3

　　今天我给大家分享的是我最近看的一本书，书名叫《玫瑰与教育》，这本书的作者叫窦桂梅，她是清华大学附属小学党总书记、校长、荣获了特级教师、全国模范教师、全国师德标兵、全国十杰教师提名的称号，书名是以她的名字命名，桂梅——“玫瑰”。

　　这本书分为四个部分，分别有“清淡与忧患”、“在听说读写的背后”、“日本教育管窥”、“在白纸黑字的沃野上”。在细细品味这本书时，我总会在不经意间被玫瑰的文字所吸引，被玫瑰坚持真教育的信念所折服。在这里给大家分享2个小故事里面的经典语录：1.孩子的心是透明而脆弱的，“小心轻放”孩子的心——这是为人师的底线。2.我们不能改变这一切，我们只能换个角度想问题。

　　读完这本书我有四个感悟：1.改变态度——我们改变不了事情，就改变对这件事情的态度。2.享受过程——生命是一个括号，左边是出生，右边是死亡，我们要做的事情就是填括号，要学会享受这个过程，无论是精彩还是糟糕。3.活在当下——要相信每一个时刻发生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以最好的方式展开。4学会感恩——怀着爱心吃菜，胜过怀着恨吃牛肉。

　　最后给大家分享我最喜欢的一段话：通过教育工作者的道路，不是等待，不靠运气，是一步步走出来的，是一点点做出来的。也许优秀教育工作者的彼岸，永远无法抵达，但是朝向这样伟大的事物，奔向这个光明的地方，是永远的状态，是永恒的主题，让我们紧紧携手，不离不弃，沿着脚下的这条道路，永远地走下去。

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