物种起源读后感1500字

　　读的第六本书是《物种起源》，这本书的作者就是著名的英国生物学家，进化论的奠基人——达尔文。达尔文被誉为“19世纪的比尔盖茨”，他博学慎思，刻苦勤奋，他一生搜集了大量的证据对生物进行研究，从而才有了这篇令人膜拜的《物种起源》，为我们揭示了整个生物自然系统的演化。苗德岁在翻译这本书的时候，常常感觉其“构思之巧妙、立论之缜密、举证之充分、争辩之有力、治学之严谨、行文之顺畅、用词之精准”，而我，作为一个外行人读这本书，也为作者的思维和行动感到惊叹，能这样深入、持久地进行一件事物的研究这种精神是多么地难能可贵呀！

　　在《物种起源》里，最主要的内容就是“自然选择”，自然界对于那些变异，总会选择有利的，这种保存有利的变异以及消灭有害的变异的现象就是“自然选择”。对自然选择最大的影响除了气候还有时间和空间，那些生物极力在自然的经济结构中争夺一席之地，只有发生变异和改进以使自己适应这个环境，才能继续生存下去，而那些不能变异和改进的生物，必将越来越稀少并最终消亡。这也是进化论的核心和灵魂：适者生存。

　　在植物界，雷电、风雨，各种自然灾害无一不摧残着幼小的生命，只有灾难过后依然挺立的物种才能得以保存和继续繁殖；在动物界，强大如狮虎也要不断学习捕食的技能，以便狩猎维持生命，那些幼小的如鹿之类的生灵，也惟有不断提高奔跑的速度才能逃避强者的追捕；在人类的职场里，提高和改进自己才能立足脚下走的更远，固步自封只能被淘汰出局。由此可见，生物的“适应性”是放之四海而皆准的规律。

　　对于我们的学校来说，科技不断地发展，教学设备一再更新，教学方法几度改革，学校也要有自己的改进。学校不发展自己的特色，不进行教育改革，不进行先进理念的学习，不对学生进行素养的提高，这所学校也必将越来越衰败，最终退出历史舞台；对于我们来说，不进行专业学习，不掌握新型教学设备，不发展教学理念，仅凭着一碗水的经验如何能顺应新时代社会对教育工作的需求？对于学生来说，不接受新鲜的事物，不敞开封闭的心灵，不注重提升自己的综合素养，只躲在自己的小世界里，最终也会被社会淘汰，淹没在茫茫人海，无人问津。

　　反观那些顺风顺水的单位和职工，无一不是顺应时代的脚步，不断地改善生活条件，扭转思维定势，在发展的浪潮里乘风破浪，即使最终不会获得成功，也始终能占有一席之地。学校里的老教师，年轻时也是多么优秀，也是校园里开疆破土的风云人物。新时代的年轻教师，有朝气，有技术，有思想，有行动，有钻研的精神，有学习的热情，逐渐成为校园里的主流，支撑和引领着学校的发展。

　　人类社会不断从低级向高级、从落后向先进，不断地进行着螺旋式的向前发展，人类的历史就是竞争、适应、发展的历史进程，人类社会的发展就是强者淘汰弱者，适者才能生存和壮大。人在个体上本身就存在着不平等，先天遗传的体力有强弱之别，智力有高低之分，贫富有贵贱之差，社会环境、生活环境，不断地给人类带来挑战和压力，而“物竞天择，适者生存”，不同的时代会造就不同的英雄，当然也会排除掉一些弱者，那些不能经受压力和挫折的，也许会选择早早地结束自己的生命，也许会在某个角落怨天尤人，孤影自怜。可见，适者不是天生的，是经过选择优胜劣汰的。植物的适应性在于其韧性，动物的适应性在于其顽强，而人的适应性就在于其思变。我们要不断提高自我，发展自我，成就自我，成为适应生活的参与者，成为改造生活的建设者，成为创造生活的开拓者，最终成为与自然和谐相处的强者，求得人类社会永恒的生存与发展。

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