教育的生命底色读后感800字

2023-06-07 14:14:41.0 教育的生命底色读后感800字教育读后感800字 368 浏览

　　有了孩子的前几年，很少能静下心来看一本书。今年寒假，和班里的孩子约定一起读书打卡，有幸，就遇到了武凤霞老师的《教育的生命底色》。

　　想起去年在某次培训上的初次相遇，武老师以《站在“真成长”的角度去做——例谈学校发展的路径》为题，从学校、教师、学生三个层面解释了什么是“真成长”，以南湖小学为例，解剖“真成长”道路上的具体举措。那次讲座带给我的是震撼，惊讶于竟有人能把教研活动、教师发展、学校发展做得如此细致深入。今天读完此书，意犹未尽，武老师对祖国教育事业的责任感和使命感令人动容。

　　如何成长为一个像武老师一样踏踏实实做教育的人，成了萦绕心头的迷思。不断反思我的专业成长之路，其中的跌跌撞撞、沉沉浮浮只有自己最清楚。

　　1.大学时的通识教育阶段。我的大学学习的是小学教育专业，教育学、心理学的基础知识自然必不可少，教育心理学、儿童心理学、中外教育史、教学论、教育哲学……虽然所学的知识大部分已经淡忘，但是它就像高塔的基石，树立了我对教育这行的工作原则。

　　2.入职初的自学阶段。上了班才发现，课堂远远没有书本上那样自然有序，而学生也远非心理学书上那样简单纯粹。于是，来自教学第一线的名家的书便成了我的救命稻草，影响最深刻的是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、雷夫的《第56号教师的奇迹》、王晓春的《教育智慧从哪里来》、魏书生的《班主任工作漫谈》和李镇西的《爱心与教育》。这些充满智慧的教育家，帮我解决了不少实际问题，也让我养成了面对问题先思考的习惯。

　　3.停滞阶段。度过了新手期，在教学上逐渐得心应手后，渐渐没有了学习的欲望，没有了看书的动力，当然，也没有看书的氛围。专业成长好像停滞了下来。

　　4.重生阶段。不断的向优秀的前辈相授的教学“秘籍”，外出培训时见到的、听到的更精彩的世界、更努力的人们，刺激着我不甘落后的神经。

　　当然，如武凤霞老师在书中所说:标志着一个教师专业发展走向成熟的是课堂和教育教学思想。这些是自己在不断的阅读、事件反思中完成的，别人的监督固然能助一臂之力，但自身想要成长的念头却是成为一棵大树的种子。显然，今天这颗种子已然生根发芽，未来的时光，是修枝剪叶、更是辛勤浇灌的过程。

　　谨以此文，开启这次学习的新征程。