终身学习读后感900字左右

　　黄征宇的《终身学习》不厚,但信息量很大，个人感觉很有价值。他在致谢中写道：“我们完全可以把人生所遇到的问题，都看成是神话里的英雄所必须解决，也能终结终能解决的‘恶龙’，把自己的人生视作一次次很有意义的征途，这样我们的人生故事就会完全不一样。”

　　书中有段文字对我启发很大：“教，就其本身而言，永远不会引发学。只有当学习者对学习进行成功的尝试时才会引发学习，也就是学习者的兴趣动机被激发了。成功的教学不是使用一大堆技术，也不是给学习者反馈许多词汇，而是通过词汇、活动、工具、引导性反思、学习者的努力和反馈来促进学习者对教学内容的理解。”

　　简单讲任何单一的信息来源都不足以为明智地选择目标提供基础。很简单，由于学校教育的时间、能量有限，因此只能把精力集中在少量非常重要的目标上，这就要对选择出来的大量目标价进行筛选，剔除不很重要的或相互矛盾的或学生无法达到的目标。从这个角度来讲，无论是学校教育还是家庭教育乃至我们的人生都是一样的。因为人生的时间和精力有限，就必须筛选出最重要的目标，并且明确这个目标到底是什么。

　　从一生的成长目标来看，有正确的价值观、坚定的信仰，方能避免“失去灵魂的卓越”。对于学校和家庭来说，应在注重知识传授的同时，培养他们高尚的品格和坚定的理想信念。从一生的成长目标来看，求知、创新、大胆探索实践，是走出校园、走向社会后也将终身受用的本领。要想成为一名真正有学问的学者，不仅考试要考得好，还要对学问有兴趣。

　　实现一生的成长目标，还需要健康的身心作为基础。重视青少年身心健康状况，为广大青少年提供健康快乐成长的环境、积极应对挑战的能力与支持，淡化对于考试与分数的片面追求，不仅是老师和家长的必修课，也是整个社会的必修课。

　　“非学无以广才，非志无以成学”。在教学中遇到任何困难，我们都不能停止学习的脚步，而是要运用自己的智慧去描绘属于自己的学习蓝图，从而找寻教学中最重要的目标。

　　好的理论和方法其实多得是，能把它们用好的教师才是稀缺资源，这也是教育真正昂贵的地方，人本身是最难复制的。希望未来我们能借助“终身学习”理念，让大部分的理论和方法依托于教育产品，实现更长远更美好的目标。

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