教师行为的50个细节读后感600字

教师行为的50个细节读后感600字1

　　近期阅读了《教师行为的50个细节》，读书，这是一种修行，在读教育专著时，我边看边对比自己平时的教学实际，不禁有了很大的感触，这本书不仅仅在教我如何做一个好老师，也在教我如何做人。

　　教书育人是教师工作的天职。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须要摆脱掉传统的教师讲、学生听的模式，关注自己的个人行为习惯，从细微之处来影响学生，给学生留下深刻的印象。往往是那些微不足道的小事，有时候微不足道的一句话，一个再细小不过的动作，都会给学生内心深处留下很深的烙印。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，作为一名教师，更是要在平时生活中注重自己的言行举止。

　　课堂教学是教学的主要阵地，同时是教师教学最重要的一环，能够对学生产生最深远的影响，在课堂教学过程中，教师所表现出来的语言行为和动作行为，都会对学生课堂学习产生深刻的影响，乃至对于日常生活产生直接或间接的影响。从我们上课的语言来说，假如教师所表现出来的语言行为适度，那么对于学生而言，就能够感染学生，激发学生的学习兴趣和学习热情；反之，如果过激失当的言语则会打击学生的自信心以及学习兴趣，同时疏远了师生之间的距离，影响整体的教学质量，更为严重的是，影响学生的身心健康。

　　在校园生活中，教师承担的是教学管理以及学生管理的工作，更多承担的是管理工作，在课堂教学的过程中，要做好教学管理和课堂管理，但是在课余时间要做好学生的管理工作。

　　真正的学习从读书开始的，真正的教学也是从读书开始的。播种行为，才能够收获习惯，“言传”“身教”共同促进学生成长。

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　　最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：

　　一、教师教育行为细节

　　育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。

　　二、教师教学行为细节

　　课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情；假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。

　　三、教师管理行为细节

　　在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理；在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。

　　四、教师学习行为细节

　　古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。

　　五、教师日常行为细节

　　在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“”言教更具影响力。

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