做一个老练的新班主任读后感800字

做一个老练的新班主任读后感800字1

　　作为一名班主任，我一直在努力着，希望能够成为一名“老练”的班主任。在这个过程中，我遇到了很多挑战和困难，但也收获了很多成果和快乐。读完《做一个老练的新班主任》这篇文章，我有了更多的感悟和思考。

　　首先，文章中提到了“三非”老师必须努力改进自己，积极进步。这个“三非”是指没有工作经验、没有教育经验、没有兴趣爱好的老师。在我看来，无论是不是“三非”，每个班主任都需要不断地学习和进步，否则就会停滞不前。因此，班主任要保持学习的热情和动力，不断提升自己的教育水平和能力，为学生的教育提供更好的支持和帮助。

　　其次，文章中还强调了建立良好的班级氛围和维护良好的师生关系的重要性。在我的教学工作中，我一直把这个作为重要的工作目标。班级是一个小社会，班主任是班级中的“领袖”，必须有良好的人际关系和沟通能力，才能更好地协调班级各种事务。同时，班主任还需要维护良好的师生关系，让学生感受到良好的师生人际关系是班主任的责任之一。我会尊重每个学生，关注每一个学生的成长和需要，帮助他们克服困难和挑战，建立良好的师生关系，让学生学得开心、生活得愉快。

　　最后，文章还提到了“带着爱去教育”的理念。这让我想起了孔子的名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我认为，班主任的工作不仅是传授知识，更重要的是启发学生的潜能，激发学生的学习兴趣和学习动力。教育不仅仅是“传道、授业、解惑”，更需要让学生从心底里喜欢学习，乐于学习。在教学的过程中，我会尽可能地去了解学生，关注他们的兴趣和爱好，在教学中融入互动游戏和趣味性的活动，让学生从中收获快乐和成长。同时，我也会不断地去关注每个学生的学习状态和情况，关心每个学生的心理健康。

　　总之，作为一名班主任，做一个“老练”的班主任除了需要具备专业的素质外，还需要注重细节，关注学生，保持耐心和责任心，让自己的教育工作更加完美。阅读《做一个老练的新班主任》这篇文章，让我有了更多的思考和启示，更加深刻地意识到自己的工作必须不断地改进和提高，才能更好地为学生的教育服务。

做一个老练的新班主任读后感800字2

　　在经历了教师职业生涯的第一年，时间短暂而又漫长，短暂的是经验的积累和自身的蜕变，漫长的是内心的挣扎与纠结。从七年级到八年级，学生从新生到老生，班主任从新手到老练，都在经历一个从量变到质变的过程。

　　担任七年级的班主任是一个充满热情和期待的过程，而担任八年级的班主任压力和挑战会更多一些，毕竟学生正在经历一个叛逆期，当暴脾气的我遇上暴脾气的学生，班级大战可能一触即发。有班主任经历吗，有，仅仅是一年；有班主任经验吗，有，也不过是仅仅一年，这一年，无非是熟悉了班主任工作，无非是围绕着班主任工作每天在忙碌着，无非是在处理学生，解决问题，这一年还仅仅是停留在表面工作，班级的力量具体在哪里，班级的灵魂聚集在何处，若隐若现，飘忽不定。

　　在阅读《做一个老练的新班主任》一书中，从一开始就专业的做班主任，到做一个老练的班主任，再到成为一个优秀的班主任，作者给出了具体的案例和有效的方法，真实而有感。如何顺利接好一个新班，接手后如何排座位、怎样安排值日生，怎样制定班规最有效，班干部的使用、班风的建立、班级活动的开展以及和家长、学生之间的沟通，班主任工作无非就是围绕这几个环节进行开展，反思自己的班级管理之所以停留在表面，其实是没有真正的从细节入手，一步一步进行完善。

　　要想成为一个优秀的班主任，找准定位，班主任才能专业的成长：

　　一、找准自我角色的定位：首先以更加开放的态度看待班主任这一职业，明确不同个性的老师都可以当好班主任，其次，要看到角色冲突的正向作用，利用其促进自我发展。

　　二、正视挫败和消极评价：学会客观归因，既不以偏概全，盲目扩大，也不视而不见，归咎他人，以客观的态度来定位消极事件；培养乐观态度，形成积极的解释风格，减少消极事件的影响；坚定自我信心，挖掘自己的成功经验，建立牢固的自信，增加面对消极评价的底气。

　　三、感受工作带来的幸福：调整期望值，不求全责备，从力所能及的改变中收获成功；发挥创造力，赋予日常工作更多的意义，在创造性完成工作的过程中提升自我效能感；立足自己的优势，投入专业成长，感受职业幸福。

　　四、突破人际关系的困扰：调整交往的心态，突破自我局限，学习交往的技巧。

做一个老练的新班主任读后感800字3

　　做一个老练的新班主任，这本书可以说对于我们这种新上岗的老师，尤其是一个新的班主任来说，可以说是受益匪浅的，作为一名新的班主任，班里的一切都是一个未知数，对于班主任这个印象还只停留在自己是个学生的时候，现在自己做班主任的时候也有很多地方都是在模仿自己在学生时班主任的做法，或者说现在学校的一些老班主任他们的一些做法。而今天我读了这本《做一个老练的新班主任》，可以说他从头到尾从细到粗，全面、细致的讲解了班主任应该做什么怎样做等等。
　　
　　看到这本书的时候，我就感觉相见恨晚，因为做了去年半年的班主任，感觉自己的表现真的是不是特别理想，班里有很多东西都管得不太好。所以一看到这本书让我的眼前就明亮了起来，因为它不仅仅是一本理论的书，更像是一本工具书，他知道着你在班主任工作中应该怎么做。比如说一开始如何顺利建好一个班，怎样合理安排学生的座位，怎样安排班级值日生，怎样指定班规等等，这些我曾经比较手足无措的事情，都被一一罗列出来，并且提供了一个比较清晰的解决思路，让我不禁感受到，如果早读到这本书该多好，但是现在读也是不晚的，可以结合自己的实践以及他们的理论，看看哪里做得不好，哪里做得好，有则改之，无则加勉。
　　
　　良好的班风从哪里来这一章是非常好的，我深知班风的重要性，因为一个班风代表着一个班级的精神面貌，是班级的特色，我所希望的班级是一个有优良班风的，因为他无形中影响着全班师生的思想行为，但是又觉得这个问题太宽泛，导致我这样的新教师无从下手，老是想让这个班级成为所有老师中所说的好班级，但是一操作起来就觉得会遇到很多很多的困难，所以说在看这个这一段的时候，我用了很长很长的时间，原来一个好的办法并不能急于求成，他不再一朝一夕，这就需要班主任在这些工作上做足充分的准备。时间要长久，工作量和工作难度都要有充分的准备。
　　
　　书中自有黄金屋，对于这样的好书我一定会在反复的研读，让它不断指导我的工作，使自己成长进步得更快。

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