少年发声读后感1500字

　　《少年发声》是在假期读完的书。通过与青少年成人式的访谈，作者陈瑜向我们展现了一幅少年们丰富的内心画卷。

　　首先要有主体，才有主体关系。作为教育主体的少年们，在教育议题中缺席，他们的主体、边界被家长，教师单向规制和施压。教育工作中儿童的失声逐渐变成一个严重问题，这本书是孩子们倾吐的树洞,送给躲在房间里的孩子和敲不开门的父母。

　　人被记忆塑造，被认知改变。我们的大环境，强调学习功利的目的，却又忽视了学习给人带来的开阔眼界和稳定情绪。出现现在的各种问题是意料之中的事，本书提供给成人独特的少年视角，少年们在突破局限的父母帮助下，从更深处去了解自我，建立自我的锚点。作者说孩子们的感受和思考，理当被听见，被尊重。

　　少年小黎说“努力”是我的护身符。作者问她:“你一直在强调“努力”，在你看来，什么才叫努力呢?”小黎说:“一天24小时，除了吃饭、睡觉，都应该在学习。”作者说:“机器才这样吧?”小黎说:“大家都这样，我也这样做过的。很开心，开心得要死，完全没有累的感觉，因为终于可以赶上他们的脚步了，甚至觉得我应该比他们更努力。”作者又问:“对你来说，“更努力”的定义，就是花更多时间?”小黎说:“做更多的作业，做更多的题。”

　　这个状态在小黎身上持续了2个半月，然后就炸了，有一次她作业做错了，被老师点名批评，说她太粗心没有认真做题才会出错。被老师点名批评后，一直在挨妈妈的骂。直到再也不想学了,再提笔就会呕吐。

　　一位被妈妈一直强化:“你要承认，你有多么糟糕”的少年在访谈中说：“如果没有解决家长自身的心理问题。只教他们如何教孩子，有用吗?根本没有用。”

　　打击孩子最狠的往往是母亲，母亲是为孩子的生命托底的人，任何人对孩子的打击，都不及母亲来得深重。倘若母亲容不得孩子的短板和过失，一路否定贬损、辱骂孩子，那么大概率会成为孩子成长过程中最大的障碍。

　　小米是个快乐的孩子，她每天上学的心情都欢乐无比，作者问她:“在你看来，需要具备什么样的素质和能力，才能应对这样多变的社会?”

　　小米说:“首先你不能玻璃心，还要有个open的态度要勇于接受，不能死脑筋。”作者又问:“是因为爸爸妈妈从小对你的教育，使得你有这样的思考，还是其他的原因?”小米说:“我觉得家庭环境很重要，我爸爸注重硬性教育，不是应试教育。硬性教育是指培养一个人必备的生存技能，包括烧饭、炒菜、安全教育等等。我学跆拳道，每次回来，他就说“来来来，趁热打铁”，然后他就跟我一起练。”

　　什么样的学生会真正热爱学习?对世界抱有满满好奇的学生，获得新知和启迪思考所带来的真正愉悦，会让我们对学习产生恒久的热忱。

　　学习有什么错?为何要被厌恶?只有当学习被严重窄化和功利化后,才变得面目可憎，这样的学习不是学习本身。

　　小米身上有浓厚的学习兴趣和强大的学习自信。这样的孩子具备“降维打击”的能力，他们学习的疆域不受考纲所囿，能自由拓展和探索。好成绩不是他们启动自我学习的目标，而是随之而来的结果，这样的孩子才真正有后劲。有眼光，有本事的大人要千方白计地保护孩子的兴趣和自信。不在“内卷”时代被摧毁。

　　孩子是学习的主人，家长只是帮手，参谋，给他们学习方法上的建议。孩子的事情让孩子自己做主，生活即教育，体验是最有效的学习，少评价，多等待，身教为主，言传为辅。

　　作者说不盲目跟风的家长，心里都有“锚”。知道该把孩子送到他们该去的地方。孩子也会变得从容而游刃有余，有更大的可能在时间表里腾出属于自己的“留白”时间。

　　孩子自主开发的小天地里潜藏着真正的竞争力，只是看家长有没有格局，能摁得住焦虑，让孩子拥有排名之外的开阔视野和珍贵体验。

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