依然热爱生活读后感

　　“因为‘依然热爱生活’，生活会还之以义、以情、以爱，还之以不言败即可触及的礼遇，还之以不放弃即可得到的彩蛋。”

　　看完这本书，我在想，书中的20个故事给了我极大的触动，我又能通过这本书教给我的孩子们什么呢？

　　其中一个故事的主人公给我留下了非常深刻的印象，他叫苑铎，做了很多见义勇为的事，比如在地铁上教训性骚扰者，比如劝说失足女孩走出泥潭，比如当街抓小偷，比如，疫情爆发之初，驰往武汉，投身志愿者行列……尽管一次次的挺身而出，换来的是生活的窘迫，身体的伤害，但丝毫没有浇灭他对社会的满腔热血，有人称他为英雄，他低声喃喃：“我才不是英雄。”是啊，“英雄”太高调，不是每个人的“挺身而出”，都是为了给自己加持英雄光环，相反，大部分人挺身而出，不就是单纯认为“我应该这么做”吗？

　　细细回想，小时候，老师教我们要助人为乐，热心帮助有需要的人。但现在，自己给孩子们上安全教育课，教孩子们在遇到他人受害时该怎么处理，每次谈到这类问题，总会给孩子们定下一条原则，那就是保证自己不受伤害，可是这种“自保原则”究竟是“教育智慧”，还是“责任规避”？值得深思！不可否认的是，在“自保原则”的教育下，成年人也不敢做第一个“挺身而出”的人了，很多时候，大家在观望，在等着第一个“英雄”挺身而出。可就在大家观望的时候，对于受害者而言，错失了良机。

　　为什么人们越来越缺乏做“英雄”的勇气？光环下的代价太大是原因之一，教育在帮助观望者们减轻负罪感也是原因之一。在教育孩子的时候，我们很容易将孩子当成那个幸运的旁观者，所以我们告诉孩子，要观察形势，要保护自己，但如果我们的孩子是那个遭受伤害的人呢？我们是否愿意看到，身边的人都在观察他人的行为、等待他人的反应，然后决定自己如何行动？对老师而言，多么悲哀！对家长而言，多么残忍！对孩子而言，多么无助！

　　所以，我想，今后在与孩子探讨要不要见义勇为，该不该挺身而出这个问题时，苑铎给我了答案，那就是“孩子，有人需要你的时候，请做身先士卒的将军，而不是等待命令的士兵！请用你的满腔热枕温暖世界。”

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