童书里的教育学读后感1600字

　　相信大家都会遇到同样的问题，那就是在教育的过程中不知道如何去表达自己的观点，你可能担心孩子还不能深刻理解，也或许怕太过直白他们心理受到冲击。那么我们该如何去告诉孩子们自己的想法呢？

　　1需要刚柔并济

　　当我读完《一根香蕉掉下来》最先感受到的是莫名的喜感。司机大哥的处境就是我们教师的处境，有的孩子收获满满，就像肚子吃得鼓鼓的猴子；有的孩子像跌跌撞撞一无所获的兔子，有的孩子会有突如其来的意外收获。此时我们必须放开心态去接纳，并且愿意顺遂孩子的天性，天趣，相信在合作中会很愉快。关于《尼尔森老师不见了》，老师其实也很希望和学生好好相处，我们会因此而付出很多努力，但是作为学习者的学生做到自律了吗？只有双向奔赴才有意义，老师努力学习和学生相处，探索学生的心理，走近学生，学生也做好自己，自律，独立，各司其职，相信这样的环境下，态度温和，爱笑的尼尔森老师会重现生活。

　　2要相信和理解

　　几乎在所有的文化中，撒谎和偷窃都被视为非常严重的道德问题，很少有大人能够坦然面对，更不用说从中看到积极的力量。其实，这些都是孩子们心智和内在力量成长的表现。1-撒谎。弱势的孩子在某个时刻只好是用谎言来逃避冲突，而我们许多大人一贯的做法就是揭穿孩子的谎言或者去惩罚，以达到他们以后不敢再去说谎这样一个结果，但是我们其实没有意识到，在处理这件事时候并没有真正的去分辨内外的不一致，因为我们明明知道还可能会犯同样的错误，但是只要听到孩子承认错误并且保证不再继续撒谎，此时，就罢休了。2-偷窃。对于低龄孩子而言，帮助他们分清物权，读懂内心的渴望并清晰的表达，选择正确的表达自身渴望的更好的路径与方法，远远比揭穿和惩罚能更好的解决以上两个问题。我希望每个孩子都能够自主发展的很好，如果不得已，我才会去干涉他们的小世界，引导，给予希望。也希望每个孩子在很小的时候，都能够一直保持向上的力量，发芽，生长，开花。

　　3做有效的沟通

　　作者写的本章内容比较开放，就像去剖析一件再平常不过的事一样。我们这一代人成长的过程中家长是比较守旧的隐晦的。所以很多时候，就像作者写到的一些男女差别啊之类的家长不会公然谈起，如果孩子问，也是不会直面回答的，在他们那里性教育是闭塞的，不可交谈的，更多的就是电子时代后的一种网络学习，或者听别人讨论，逐渐了解的，性教育的缺失确实是有弊端的，因此很多人会选择去尝试，继而可能会面对未知的后果。其实这些完全没有必要把它当做一件难以启齿的问题，正如作者所说，可以很童话般地告诉孩子，他们每个阶段的成长都需要了解自己，更需要了解阶段的成长，尤其是男孩，女孩们的众多第一次，家长更要格外注意，我们如今作为新一代的家长，在性教育方面要做好沟通，有技巧，有耐心，有方法的传授，相信孩子们的成长会更完整。

　　关于《图书馆的狮子》。第一重启示：不需要一开始就着手添加规则，增加不必要的限制，在没有出现问题的时候，遵守最基本的图书馆规则即可。第二重启示：遵守规则就是努力做到，不找借口，如果违反，就要承担后果。第三重启示:他们已经有能力理解更为复杂的情境，参与判断什么是“正当的理由”，和大人共建规则。大人和孩子需要相互倾听，鼓励对方表达这个被认为是“正当的理由”。我从中感受到规则是需要我们家长和孩子根据具体情况去不断调整和修订的，在孩子出现错误时候，我们要无条件的帮助他们，告诉他们什么是正确的，怎么能做到正确的，并且在孩子实践的过程中，为他们的努力或者进步感到骄傲，适时给他们以鼓励，只有被充分满足，孩子才容易学会信任大人，才愿意与大人合作，在自我意识发展的同时学会自制和自律。孩子必须在整个过程中有主动意识参与，他们的努力和进步需要得到反馈，利用好赢得孩子的沟通技巧做好沟通。

　　我认为在运用故事教育孩子的过程中，需要做的就是帮助孩子建立一个故事库，这一点很重要。需要注意的是，不能总是强调规则和后果，也不要去不带说教和矫正的意图去讲故事，大人用故事去感化孩子的心灵，让他们能够从故事中去汲取力量，启发自主阅读，激发思考。把主动方给孩子，把自由支配的权利给孩子，把相互陪伴，分享美好的时刻给孩子，陪伴孩子一起度过这样一个充实美好又有趣的时光。

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